Personal Docente e Investigador
Formación en género para el PDI
El Servicio de Igualdad y Diversidad impulsa los cursos organizados por la Unidad de Formación e Innovación Docente de la UAB sobre igualdad de género y perspectiva de género, dirigidos al personal docente e investigador. La formación al PDI cumple con el Cuarto Plan de Acción para la igualdad de género de la UAB.
Los cursos se ofrecen en los períodos habituales de formación del PDI, y se realizan durante febrero y junio de cada año.
El acceso a la oferta de los cursos se realiza a través de los canales habituales de difusión de la formación del PDI. También se puede encontrar toda la informació en Cursos y talleres
Guía para trabajar y evaluar las competencias de la UAB que incluye la competencia de género de la UAB: "Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género." Encontrarán propuestas de resultados de aprendizaje y de actividades para trabajar en diferentes disciplinas.
Red de Proyectos Europeos para la Igualdad de Género en Ciencia e Innovación con participación de entidades españolas
La UAB, a través del Proyecto EGERA, adscrito al Servicio de Igualdad y Diversidad (anteriormente Observatorio para la Igualdad), forma parte de la red constituida por el MINECO el 8 de marzo de 2017. En el momento de su creación, contaba con 19 proyectos financiados por la UE sobre igualdad de género en la investigación y la ciencia. Se trata de proyectos en los que participan instituciones españolas, ya sea como socias o como coordinadoras. La red, impulsada por la Unidad Mujer y Ciencia y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FCYT), se percibe como un espacio de intercambio de información y recursos sobre políticas de igualdad en investigación y ciencia desde la óptica de los proyectos europeos.
Xarxa Vives
Guías para una docencia universitaria con perspectiva de género es una colección de 11 obras de diferentes disciplinas y ámbitos de conocimiento. Las Guías ofrecen pautas para revisar las asignaturas desde la perspectiva de género, basándose en recomendaciones e indicaciones relacionadas con objetivos, contenidos, ejemplos, lenguaje utilizado, y fuentes seleccionadas, así como métodos docentes y de evaluación y gestión del entorno de aprendizaje y sus resultados.
El objetivo de la colección es ofrecer recursos que permitan al profesorado universitario prestar atención a las dinámicas de género que tienen lugar en el entorno de aprendizaje y adoptar medidas que aseguren que se atienda a la diversidad de estudiantes. De este modo, el alumnado podrá disponer de nuevas herramientas para identificar estereotipos, normas y roles sociales de género, desarrollar su espíritu crítico y adquirir competencias que le permitan evitar la ceguera de género en su futura práctica profesional.
Más información de las guías aquí.
Guía elaborada por el Servicio de Igualdad y Diversidad (anteriormente Observatorio para la Igualdad) y el Proyecto EGERA con el objetivo de brindar apoyo teórico al profesorado en la incorporación de la perspectiva de género en las asignaturas y planes de estudio, así como para coordinar la implementación de la medida 3.8: "Explicitar la perspectiva de género en la elaboración de las Guías Docentes y programas de asignaturas desde un modelo de universidad inclusiva".
Documento elaborado por el Servicio de Igualdad y Diversidad, en el que se muestran los puntos clave para introducir la perspectiva de género en el diseño y la implementación de los proyectos de investigación, desde la formación de los equipos, el diseño de la investigación, la difusión de los resultados y la evaluación del impacto de género.
Avramov, Dragana. (2011). Initiating and sustaining Structural Change. Reflection on the outcomes of the workshop on Structural Change in order to improve Gender Equality in Research organisations in Europe. Available at: http://ec.europa.eu/research/science-society/document_library/pdf_06/structural-changes-workshop-report_en.pdf
Donoso-Vázquez, Trinidad.; Montané, Alejandra; Pessoa, Maria Eulina. (2014). Género y calidad en Educación Superior. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17 (3), 157-171.
European Commission (2009) Toolkit Gender in EU-funded Research. Available at: http://www.yellowwindow.be/genderinresearch/downloads/YW2009_GenderToolKit_Module1.pdf
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Leduc, Brigitte. (2009). Guidelines for Gender Sensitive Research. Nepal: Icimod (International Centre for Integrated Mountain Development.
Schiebinger, Londa i Klinge, Ineke. (2013). Gendered Innovations. How Gender analysis Contributes to Research. Directorate General for Research & Innovation. European Comission. Available at: http://ec.europa.eu/research/science-society/genderedinnovations/index_en.cfm
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