Equips Internivell

Coordinació:

Marcela Sandra Costanzi, mestra de primària i professora de secundària, llicenciada en Ciències de l'Educació per la Universitat de Buenos Aires i Màster en Didàctica de les Matemàtiques i de les Ciències per la UAB. 

Responsable ICE: 

Albert Díez Vañó, membre de l'equip docent ICE UAB.

Descripció de l’equip:

L’equip està composat per mestres d’educació infantil, primària, secundària i universitat que estudien i reflexionen sobre pràctiques d’aula vinculant l’educació matemàtica a una conversa cultural on les persones interactuen (des de les seves subjectivitats) amb els altres, la realitat i l’herència cultural. L’equip entén la matemàtica com a una activitat humana que amb la intenció de comprendre el món, genera llenguatge i pensament. 

És un grup compartit amb FPCEE-Blanquerna (URL) .

Objectius: 

• Planificar, implementar, analitzar i avaluar les línies d'innovació que estan desenvolupant els integrants del grup.
• Establir referents teòrics sobre determinats continguts i desenvolupar criteris i recursos que permetin la construcció social de coneixements complexos en contextos matemàtics.
• Sistematitzar els treballs realitzats, dedicant especial atenció als que permetin la seva difusió.
• Organitzar i desenvolupar les Jornades estatals “La cultura matemàtica de les persones".

Coordinació:

Olga Armengol Pastallé,  mestre a l'escola Sant Nicolau (Sabadell) 

Carmina Pinya i Salomó, tècnica docent al CRP de Sabadell

Responsble ICE:

Laura Santacruz.

Descripció de l’equip: 

Món digital i educació és un equip de l’ICE de la UAB que des de 2010 reflexiona sobre les Xarxes Socials Digitals (XSD) i especialment sobre l'ús d'aquestes XSD als centres educatius i en els entorns infantils i juvenils.  La nostra preocupació és com afrontar la dualitat en què viu l’alumnat ja que d'una banda, viu en una societat plenament digitalitzada, i de l’altra, molts dels centres educatius prohibeixen i temen les XSD.  

Des de 2016 hem anat fent diferents publicacions sobre aquest tema. Al llibre “Xarxes socials als centres? Experiències a les aules” ja avançavem un decàleg amb una proposta de normes amb la voluntat d’acompanyar els alumnes en el procés d’esdevenir usuaris crítics i responsables. 

Recentment hem publicat I tu, ets digitalment responsable? que és una eina que pretén fer reflexionar i acompanyar sobre l’ús dels dispositius digitals i el seu consum a l’alumnat, docents, famílies i agents de l’educació no formal. Aquesta eina se centra en l’ús dels dispositius digitals, en la manera com condicionen el temps de lleure; en el tipus de consum que se’n fa, en els continguts que s’hi publiquen, en la manera de fer-ho i, finalment, en les actituds de responsabilitat social que es manifesten a la xarxa. 

Objectius Principals: 

• Elaborar una estratègia de difusió i formació del document: I tu, ets digitalment responsable? 

• Establir aliances amb altres equips i entitats¿ que treballen temàtiques properes a la nostra per poder fer una jornada de consciència digital i presentar la nostra l’eina:I tu, ets digitalment responsable? 

• Comentar lectures de temàtica relacionada amb els objectius de l’equip per al creixement del grup.

• Fer transferència del treball de l’equip fent una publicació, participació al blog ICE, Twitter, etc. 

Web de l'equip:

 https://xsieiceuab.wixsite.com/inici 

Usuari a twitter: 

@mondigitaliedu (https://twitter.com/mondigitaliedu)

Coordinació: 

Marilisa Birello, Llorenç Comajoan, Mireia Manresa i Laura Santacruz.

Responsable ICE: 

Laura Santacruz.

Descripció de l’equip: 

Equip multidisciplinar i internivell que centra la reflexió en els usos del català en l’actualitat i en el paper que hi juga l’ensenyament de la llengua. El treball de l’equip s’orienta a fer aportacions a la comunitat educativa, especialment, als docents, per tal d’incidir en la didàctica de la llengua catalana i en el foment del seu ús al sistema educatiu. 

 
Objectius Principals: 

1. Reflexionar sobre l’impacte que la societat actual i el nou paradigma tecnològic de la comunicació tenen en els usos lingüístics del nostre context cultural i, en conseqüència,  les transformacions que això implica en la didàctica de la llengua catalana.  

2. Explorar els usos i les pràctiques multilingües als centres educatius per tal d’incidir-hi. 

3. Dotar la comunitat educativa de criteris i estratègies fonamentats en la investigació i, per tant, en l’evidència, per a ajudar-los a gestionar entorns i situacions comunicatius multilingües, en els quals el català és una llengua minoritzada.