Notícies

L’acte de lliurament del 23è Premi Argó de Cicles Formatius de Grau Superior es va celebrar el dijous 9 de juliol a la Universitat Autònoma de Barcelona. El guardó, impulsat pel Programa Argó de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE), reconeix anualment la qualitat, la innovació i el rigor dels projectes desenvolupats per l’alumnat de formació professional.

Els cursos i les estades d’estiu del Programa Argó de la UAB han finalitzat després de tres setmanes d’activitat al campus de Bellaterra. Més de 450 estudiants de secundària i batxillerat hi han participat aquest estiu, descobrint nous àmbits de coneixement, convivint amb la recerca universitària i apropant-se a la realitat de la Universitat a través d’una àmplia oferta d’activitats formatives.

L’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la UAB, en col·laboració amb el Departament d’Educació i Formació professional de la Generalitat de Catalunya, posa en marxa per al curs 2026-2027 dues noves microcredencials adreçades a docents en actiu del sistema educatiu públic.

Més de quatre-cents estudiants de secundària i batxillerat participen aquest estiu en els cursos i les estades d’estiu Argó de la UAB, una iniciativa que els permet apropar-se al món universitari i descobrir diferents àmbits de coneixement a través d’activitats pràctiques, experiències de recerca i orientació acadèmica.

L’acte de lliurament del 23è Premi Argó de Treballs de Recerca de Batxillerat es va celebrar ahir a la tarda a la Universitat Autònoma de Barcelona. La convocatòria, impulsada pel Programa Argó de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE), reconeix anualment la qualitat acadèmica i el rigor investigador dels treballs elaborats per estudiants de batxillerat i reforça els vincles entre la secundària i la universitat.

Amb la mirada posada en la rellevància que pren l’orientació educativa en períodes de transició, l’ICE-UAB i el Servei d’Igualtat i Diversitat han dut a terme una nova edició del Projecte Brúixola. El projecte va néixer amb el ferm propòsit de crear una relació de confiança, proximitat i coresponsabilitat entre l'estudiantat de la universitat (que actua com a tutor) i l'alumnat d'instituts de secundària. La finalitat principal és facilitar que l’alumnat de batxillerat puguin prendre una decisió informada però també autònoma sobre els seus estudis acadèmics, mitigant les pors, els dubtes i treballar les expectatives i incerteses pròpies d'aquesta etapa de canvi.

La Facultat de Biociències de la Universitat Autònoma de Barcelona va acollir divendres 29 de maig una nova edició del taller “Adapta’t: Explorant els secrets del nostre genoma”, una activitat de divulgació científica impulsada conjuntament pel grau en Genètica i el Programa Argó de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE). La jornada va comptar amb una bona participació tant d’estudiants universitaris com de l’alumnat del centre de secundària participant, que va poder aproximar-se al món de la genètica i la recerca biomèdica a través d’activitats pràctiques i interactives.

El dimarts 19 de maig la Universitat Autònoma de Barcelona va celebrar l’acte de cloenda d’una nova edició de MicroMón@UAB, un projecte d’aprenentatge servei que apropa la microbiologia i la recerca científica a estudiants de secundària, batxillerat i CFGM. La iniciativa, coordinada des de la UAB en el marc del Programa Argó de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE), té com a objectiu conscienciar sobre el problema global de la resistència bacteriana als antibiòtics i fomentar les vocacions científiques entre els joves.

La Universitat Autònoma de Barcelona va acollir ahir el tercer i últim acte de la Mitja Hackató d’Enginyeria en 3 actes, una iniciativa educativa impulsada per l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) i l’Escola d’Enginyeria de la UAB que apropa l’enginyeria i les vocacions STEM a l’alumnat de primària i secundària a través de la resolució de reptes reals en col·laboració amb la universitat i altres agents del territori.

El passat dimecres 13 de maig es va celebrar a l’Institut Escola Eixample de Barcelona la segona sessió de les Converses Polièdriques. Diàlegs sobre educació, una iniciativa impulsada per l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la UAB, en col·laboració amb l’Institut de Desenvolupament Professional (IDP) de la UB. La jornada va reunir docents i investigadors amb l’objectiu de generar un espai de reflexió compartida sobre els reptes i les oportunitats que planteja la intel·ligència artificial en l’àmbit educatiu.