Seis nuevas guías para una docencia universitaria con perspectiva de género
La colección “Guías para una docencia universitaria con perspectiva de género” amplía sus recursos con seis nuevas publicaciones que ofrecen herramientas concretas para revisar asignaturas y fomentar la inclusión en el aula.
La Red Vives presenta seis nuevas guías correspondientes a la 6ª fase de su colección, que ya cuenta con 11 obras que abastecen diferentes disciplinas y ámbitos de conocimiento. Estas guías ofrecen recomendaciones sobre la incorporación de la perspectiva de género en objetivos y contenidos, ejemplos, lenguaje, fuentes, métodos docentes y de evaluación, así como la gestión del entorno de aprendizaje y sus resultados. El objetivo es proporcionar al profesorado recursos que le permetan identificar y abordar las dinámicas de género en el aula, los sesgos androcéntricos y garantizar la consideración de la diversidad del alumnado.
Las seis nuevas guías publicadas son:
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Arquitectura Técnica – Montserrat Bosch González (UPC).
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Arte, Diseño y Conservación-Restauración – Diego Marchante Hueso, Marta Negre Busó y Sheila González Mardones (UB).
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Ciencias de la Información i Biblioteconomía – Núria Ferran Ferrer y Miquel Centelles Velilla (UB).
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Educación Social – Mireia Foradada Villar (UAB).
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Economía– Mònica Serrano Gutiérrez, Teresa Bartual Figueres y Nuria Rodríguez Àvila (UB).
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Videojuegos – Maria Pagès y Noemí Blanch (UPC).
La UAB contribuye en esta fase con la Guía de Educación Social, elaborada por la profesora Mireia Foradada Villar, del Departamento de Teorías de la Educación y Pedagogía Social. La guía subraya que la Educación Social es una disciplina fundamentada en los principios de justicia social, inclusión e igualdad, reconociendo que «es un campo atravesado por sesgos androcéntricos, epistemologías dominantes y prácticas que pueden reproducir desigualdades de género y otras formas de opresión».
Esta propuesta, editada con el soporte del Instituto Catalán de las Mujeres y del Departamento de Investigación y Universidades de la Generalitat de Cataluña, ofrece al profesorado universitario un marco teórico y práctico para incorporar la perspectiva de género de manera interseccional y decolonial, proporcionando herramientas para la revisión crítica de los currículums, de las prácticas docentes y de la relación pedagógica.
El alumnado podrá beneficiarse de estas herramientas para reconocer estereotipos y roles sociales de género, desarrollar el espíritu crítico y adquirir competencias en su futura práctica profesional. El profesorado puede encontrar guías para incorporar la perspectiva de género en diversas disciplinas, tanto en catalán como en castellano y en inglés.
Se puede consultar más información sobre la colección y las guías disponibles aquí.