La Mitja Hackató d’Enginyeria en 3 actes culmina amb la presentació de les solucions desenvolupades per l’alumnat
La Universitat Autònoma de Barcelona va acollir ahir el tercer i últim acte de la Mitja Hackató d’Enginyeria en 3 actes, una iniciativa educativa impulsada per l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) i l’Escola d’Enginyeria de la UAB que apropa l’enginyeria i les vocacions STEM a l’alumnat de primària i secundària a través de la resolució de reptes reals en col·laboració amb la universitat i altres agents del territori.
L’acte de cloenda, celebrat el divendres 22 de maig, va reunir al campus de Bellaterra els quatre centres educatius participants, que van presentar les solucions desenvolupades al llarg del curs en resposta als reptes plantejats a l’inici del projecte per les empreses Mango i Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya. Durant la jornada, els equips van exposar les seves propostes en una fira oberta al públic general al vestíbul de la Facultat d’Enginyeria, en una experiència que va permetre compartir resultats i aprenentatges i rebre propostes de millora. També van rebre el retorn de les representants de les empreses, que van valorar la feina feta i van destacar els aspectes innovadors de les propostes fetes.
En acabar la fira, els estudiants es van traslladar a l’Auditori de la Facultat de Lletres, on van rebre el retorn de la representant de la Caixa d’Enginyers i dels mentors i mentores que els han acompanyat durant tot el procés. La jornada va finalitzar amb un espectacle de màgia que combina el show amb les STEM.
La Mitja Hackató d’Enginyeria en 3 actes és una proposta educativa adreçada a alumnat del cicle superior de primària que adapta el format de les hackatons a un projecte de llarg recorregut integrat en el curs escolar. Al llarg de diversos mesos, els equips treballen en la resolució de reptes plantejats per empreses reals amb el suport de professorat, estudiants universitaris i personal expert. Estructurada en tres trobades presencials a la UAB —presentació dels reptes, seguiment dels projectes i exposició final de les solucions— i amb visites dels mentors i mentores als centres educatius, la iniciativa vol fomentar les vocacions STEM, especialment entre les noies, i desenvolupa competències com el pensament crític, la creativitat i el treball en equip.
El projecte s’emmarca en el Programa Argó de l’ICE de la UAB, vinculat al Vicerectorat de Formació i Innovació Docent, que té com a objectiu facilitar la transició entre la secundària i la universitat, i que amb aquest projecte vol promoure la col·laboració entre la universitat i els centres educatius a través d’experiències d’aprenentatge vinculades a reptes reals.