L’Institut Josep Brugulat (Banyoles) i l’Escola Valdelors (Vandellòs i l’Hospitalet de l’Infant), distingits amb el XIV Premi Leandre Colomer per projectes innovadors sobre la història de Catalunya

L’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat Autònoma de Barcelona, en col·laboració amb la Fundació Universitat Autònoma de Barcelona (FUAB), ha resolt la convocatòria del XIV Premi Leandre Colomer, que reconeix experiències pedagògiques innovadores dedicades a l’estudi, el coneixement i la difusió de la història de Catalunya en l’àmbit educatiu. En aquesta edició, els centres guardonats han estat l’Institut Josep Brugulat de Banyoles, en la categoria d’Educació Secundària Obligatòria, i l’Escola Valdelors de Vandellòs i l’Hospitalet de l’Infant, en la categoria d’Educació Primària. El Jurat també ha atorgat dues mencions honorífiques a dos centres educatius de primària per reconèixer la seva tasca educativa i la del professorat que impulsa experiències innovadores per despertar l’interès dels infants per la història de Catalunya: l’Escola del Mar de Barcelona i l’Escola Llevantí de Mar de Sant Antoni de Calonge.

L’acte de lliurament dels premis tindrà lloc el 27 de novembre, a les 11h, a l’Auditori de la Facultat de Filosofia i Lletres de la UAB. Cada centre educatiu rebrà una dotació econòmica de 2.000 euros, mentre que el professorat responsable dels projectes serà reconegut amb un certificat de acreditatiu.

Un reconeixement a la innovació pedagògica i la divulgació de la història

Els Premis Leandre Colomer tenen com a propòsit reconèixer i incentivar experiències educatives rigoroses i innovadores que promoguin l’aprenentatge de la història, el pensament crític i la participació activa de l’alumnat. La convocatòria s'adreça als centres educatius públics de Catalunya i vol posar en valor projectes que integrin el coneixement històric en la pràctica educativa, ajudant l'alumnat a comprendre el passat per interpretar el present.

Segons la directora de l’ICE-UAB, Edelmira Badillo, “el Premi Leandre Colomer posa en valor projectes educatius que fan de la història una experiència viva, significativa i connectada amb la realitat de l’alumnat. Iniciatives com aquestes contribueixen a formar persones crítiques, compromeses amb els valors democràtics i conscients de la importància de preservar la memòria col·lectiva”.

El premi és un homenatge a Leandre Colomer i Calsina (1951-1989), historiador, editor i professor compromès amb la divulgació del passat històric del país i la promoció de la cultura catalana. Va ser un dels fundadors de la revista L’Avenç i va destacar per la seva tasca en els àmbits de la recerca, l’edició i la docència.

Els projectes guardonats:

Categoria d’Educació Primària: “Vandellòs al llarg del temps”, de l’Escola Valdelors.

El projecte, desenvolupat durant el curs 2025-2026 per l’alumnat de cicle mitjà d’Educació Primària, proposa un recorregut per la història del municipi de Vandellòs a partir d’una investigació sobre el patrimoni i les empremtes de les diferents etapes històriques presents en l’entorn més proper. L’alumnat ha treballat mitjançant lectures compartides, consultes bibliogràfiques i activitats de recerca sobre el patrimoni local.

La proposta va culminar amb la creació del Museu de Vandellòs, una exposició cronològica formada per cartells, dramatitzacions i explicacions orals enregistrades i accessibles a través de codis QR.

El jurat ha valorat especialment la capacitat del projecte per connectar els continguts curriculars amb l'entorn proper i convertir l'alumnat en protagonista del procés d'aprenentatge, assumint els rols d'investigador, autor, actor i guia. La iniciativa afavoreix, alhora, la cooperació, l'expressió oral, el pensament històric i el sentiment de pertinença a la comunitat.

Categoria d’Educació Secundària Obligatòria: «Jornades de Memòria i Antifeixisme», de l’Institut Josep Brugulat.

El projecte de l’Institut Josep Brugulat de Banyoles és una iniciativa impulsada pel Departament de Ciències Socials del centre que va començar el curs 2023-2024. Va néixer amb la voluntat de treballar la memòria democràtica i l'antifeixisme des de l'àmbit educatiu, en resposta a l'augment dels discursos d'odi, el racisme, el masclisme i altres expressions de violència i autoritarisme presents en la societat actual.

Les jornades es desenvolupen al voltant d'una setmana d'activitats pedagògiques coincidint amb dues dates significatives: el Dia Internacional de Commemoració en Memòria de les Víctimes de l'Holocaust i l'aniversari de l'exili republicà de 1939.

La iniciativa desplega una programació interdisciplinària que combina xerrades, taules rodones, tallers, projeccions audiovisuals, propostes teatrals, exposicions i intervencions artístiques. Cada edició s'articula al voltant d'un eix temàtic que permet relacionar els esdeveniments històrics amb els reptes socials contemporanis com la defensa de la llibertat, l'antiracisme, els drets humans i la resistència davant les diferents formes de repressió.

Un dels aspectes més destacats és la participació activa de l'alumnat en la preparació i el desenvolupament de les activitats, així com la dimensió comunitària del projecte, que connecta el centre amb el barri de la Canaleta i amb la ciutat de Banyoles mitjançant iniciatives de recuperació de la memòria col·lectiva i de col·laboració amb entitats i veïnat.

Un compromís amb l’educació, la memòria històrica i la innovació docent

Amb aquesta nova edició, el Premi Leandre Colomer continua reconeixent la tasca dels centres educatius públics i del professorat que impulsen experiències innovadores per apropar la història de Catalunya a les noves generacions.

Per al vicerector de Formació i Innovació Docent de la UAB, José Luís Muñoz Moreno, “aquest premi exemplifica la capacitat transformadora de l’educació quan connecta el rigor acadèmic, la innovació pedagògica i el compromís social. Des de la UAB volem reconèixer el professorat i els centres educatius que converteixen la història en una eina per comprendre el present, promoure el pensament crític i contribuir a la construcció d’una ciutadania democràtica i compromesa amb el bé comú”.

Els dos projectes premiats mostren com l'aprenentatge històric pot esdevenir una experiència participativa i transformadora, tant a partir del coneixement del patrimoni local com de la recuperació de la memòria democràtica i la seva connexió amb els reptes del present.