Converses polièdriques. Diàlegs sobre Educació.

L’IPD-ICE UB i l’ICE UAB han dissenyat conjuntament un cicle de dues converses entre acadèmics i docents on, mitjançant el diàleg, es reflexionarà i es construirà coneixement sobre reptes i oportunitats vinculats a la intel·ligència artificial en l’àmbit educatiu.

Les converses se centren en la mirada polièdrica del fenomen, contrastant la visió d’especialistes de les universitats amb l’experiència directa d’aula de docents de primària i secundària.

Les dues converses són activitats formatives presencials en format de diàleg, adreçades a docents de totes les etapes educatives.

Sessió 1, dimecres 6 de maig

Avaluar amb criteri en l'era de la IA: reptes ètics i pedagògics, a càrrec d' Andy Morodo i Christian Negre. 

En aquesta conversa s’explorarà com la intel·ligència artificial està transformant les pràctiques d’avaluació i com pot esdevenir una oportunitat per reforçar l’avaluació formativa, el feedback personalitzat i la regulació de l’aprenentatge. Es contrastaran les possibilitats i limitacions de la IA generativa amb l’experiència de l’aula, posant el focus en la presa de decisions pedagògiques i l’acompanyament de l’alumnat.

• Potenciar una mirada crítica i informada sobre l’ús de la IA en processos d’avaluació.
• Connectar evidències de recerca amb necessitats i pràctiques reals de centre.
• Reflexionar sobre aspectes ètics i de privacitat vinculats a la generació i ús de dades.
• Generar criteris compartits per a un ús responsable i pedagògic de la IA.

Recomanació de lectura per a la primera sessió

Andy Morodo Horrillo és llicenciat en Psicologia i doctor en Psicologia de l’Educació. Professor del Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l’Educació de la UAB. Ha coordinat la microcredencial “Intel·ligència Artificial en Educació” i investiga sobre aprenentatge, ús de tecnologies digitals i implicacions de la IA en la docència universitària.

Christian Negre és llicenciat en Belles Arts. És docent amb més de 20 anys d'experiència a pràcticament totes les etapes educatives. Actualment, treballa a l'Escola Pia de Calella on fa classe a l’ESO i al Batxillerat. El nostre convidat afirma que procura integrar la tecnologia educativa de manera eficient per a desenvolupar la creativitat i el pensament crític. 

Sessió 2, dimecres 13 de maig de 2026

Intel·ligència artificial i biaixos, a càrrec d'Eva Vidal i Juan José Boter.

Aquesta sessió abordarà els biaixos presents en els sistemes d’intel·ligència artificial i les seves implicacions en l’educació. Es reflexionarà sobre com els algorismes poden reproduir desigualtats, influir en la presa de decisions i condicionar processos educatius. El diàleg posarà èmfasi en com desenvolupar una mirada crítica i competències digitals avançades en l’alumnat, així com en propostes didàctiques per treballar el pensament crític davant la IA.

• Sensibilitzar el professorat sobre l’existència i la naturalesa dels biaixos presents en els sistemes d’intel·ligència artificial i en les dades que els alimenten.
• Conèixer exemples reals i propers a l’àmbit educatiu que mostrin com aquests biaixos poden influir en la presa de decisions, en la creació de materials i en la percepció de l’alumnat.
• Reflexionar sobre les implicacions ètiques i educatives dels biaixos algorítmics, tant en la pràctica docent com en la formació de l’alumnat.
• Promoure una mirada crítica i informada que permeti al professorat utilitzar la IA de manera responsable i conscient, evitant reproduir desigualtats o estereotips.
• Fomentar el diàleg entre universitat i centres educatius per compartir visions, experiències i criteris sobre com abordar els biaixos en la IA des d’una perspectiva educativa transversal.
• Identificar oportunitats per desenvolupar bones pràctiques que ajudin a incorporar la IA a l’aula amb criteris de rigor, equitat i inclusió.

Eva Vidal López és enginyera amb una trajectòria acadèmica molt àmplia en l’àmbit de les telecomunicacions, l’enginyeria electrònica i la física. Ha cursat diverses llicenciatures i màsters especialitzats en dades, sistemes audiovisuals, telemàtica, sostenibilitat i tecnologies avançades de telecomunicacions. El seu perfil combina una sòlida formació tècnica amb una visió transversal de les tecnologies emergents.

Juan Jose Boter és professor a la Facultat de Ciències de la Informació i de la Comunicació de la Universitat de Barcelona. També és coordinador de relacions internacionals per a estudiants d'intercanvi d'entrada i de sortida.

Tancament

A les 19.45 h tindrà lloc el tancament de l'activitat a càrrec de la Subdirecció General de Tecnologia Digital i Recerca Educativa del Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya. 

Aquesta activitat està reconeguda com a Formació Permanent del Professorat pel Departament d'Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, amb un total de 5 hores.

Per obtenir la certificació cal assistir a les dues sessions i fer les lectures recomanades.

• Inscripció oberta fins al 19 d'abril, a través del següent formulari de l'ATRI (codi d'activitat: 9001190012).