Això no va de llibres: ficció digital a l'educació literària de la infància i l'adolescència
Modalitat: en línia síncron (videoconnexions).
Adreçat a: docents d’educació primària, secundària i cicles formatius.
Durada: 30 hores (10 hores en sessions en línia síncrones + 10 hores asíncrones + 10 hores de treball autònom).
Calendari: del 8 d'abril al 27 de maig de 2026.
Horaris de sessions virtuals: 8 i 22 d'abril, i 6 i 20 de maig, de 17.30 a 20.00 h.
Professorat: Lucas Ramada Prieto.
Amb el suport del Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya
Preinscripció: fins al 4 de març de 2026, a través del següent formulari de l'ATRI (codi d'activitat: 9001290012).
Adjudicació de places i matrícula: a partir del 5 de març.
Tot i que les formes digitals de ficció s'han convertit en l'esfera cultural més definitòria de les infàncies i adolescències contemporànies (segons l'Associació Espanyola del Videojoc, més del 80% de la població en edat d'escolaritat obligatòria les consumeix regularment), les institucions educatives semblen no sentir-se preparades per abordar-les com a primera matèria a les seves programacions curriculars. Aquest curs, conscient del complex rang d'afectes i judicis que desperta aquesta esfera de la cultura entre el personal docent, pretén despertar una mirada crítica, analítica i de gaudi estètic allunyada de les inèrcies consumistes i mercadotècniques que dominen el discurs generalitzat, i que li permetin començar a entreveure un horitzó d'aprofitament didàctic a la pràctica diària.
Entendre els elements que defineixen i caracteritzen la ficció digital infantil i juvenil per facilitar una mirada crítica sobre les seves obres.
Comprendre els espais de circulació d’aquestes noves formes de cultura digital per navegar-los amb autonomia.
Comprendre les relacions de la ficció digital amb altres esferes culturals amb les quals es relaciona, que la influencien artísticament i que ajuden a emmarcar-la com a intèrpret (literatura, literatura infantil, videojocs, cinema, joc analògic...).
Desenvolupar mecanismes de discussió, valoració i interpretació al voltant de la ficció digital infantil i juvenil.
Començar a reflexionar sobre els modes de mediar aquest tipus d’obres, partint de la reflexió sobre les especificitats de la seva recepció actual per part dels públics infantils i juvenils.
Durant el curs es treballaran els següents continguts:
Autopercepcions i cultura digital: aproximació a l'estructura de sentiment i de valoració de la cultura digital contemporània.
Si això no va de llibres, de què va? Una primera aproximació personal a les propietats que defineixen la ficció digital infantil i juvenil.
Entendre el circuit: espais de circulació de la ficció digital.
Valorar críticament la ficció digital i les seves formes d’expressió:
Tot compta: la importància dels objectes virtuals en les obres digitals.
Mil maneres de parlar: l’ecosistema multimèdia en la ficció digital (llenguatge escrit, llenguatge oral, so, imatge, animació...).
Trencar la línia: què passa quan els textos deixen d’estar ordenats?
Jugar compta: la interactivitat com a forma de comunicació.
L’altre costat de la pantalla: recepció, experiència i construcció de significat.
El curs es planteja per ser realitzat dins un espai virtual que permeti la combinació de:
Materials aportats pel formador a partir dels quals treballar la bastida conceptual i didàctica del personal docent assistent. Cal tenir en compte que la majoria dels materials estaran en castellà, incloent-hi una gran majoria de les obres utilitzades per al seu desenvolupament.
Espais de discussió i conversa diferida a mode de fòrums de debat que facilitin la construcció de sentit comunitari al voltant de les idees plantejades pel formador.
La creació d'una bateria de recursos aportats pel formador (en forma d'enllaços web i arxius descarregables) que exemplifiquin les lectures conceptuals realitzades i que permetin el contacte directe de l'alumnat amb la matèria primera ficcional que es pretén treballar.
Una sèrie de trobades virtuals on materialitzar alguna de les tasques, discutir al voltant de certes obres i resoldre dubtes que vagin sorgint al llarg del curs.
Aquest espai, per tant, pretén garantir l'anada i tornada necessària: d'una banda, entre el treball autònom de l'assistent i la trobada comunitària amb la resta del personal bibliotecari participant i el formador; i, de l'altra, entre la teoria i l'aparell conceptual del curs i el seu aterratge pràctic, tant pel que fa al gaudi d'obres, com a la reflexió concreta d'aula que tot aprenentatge didàctic necessita.
Aquesta activitat està reconeguda com a Formació Permanent del Professorat pel Departament d'Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya.
A més de l'assistència al 80% de les hores de les sessions síncrones, per tenir dret al certificat caldrà la superació del 100% de les tasques plantejades.
A causa de les particularitats "afectives" de la matèria abordada i la llunyania conceptual que es pressuposa entre els assistents atès el buit formatiu que existeix, l'avaluació, de caràcter qualitativa, prestarà especial atenció a la mirada personal al llarg de l'itinerari formatiu i la implicació comunitària en l'intercanvi i el conjunt de discussions col·lectives que es projectin per a l'avaluació.
No es requereix cap coneixement previ en la matèria específica o coneixements tecnològics complexos.
Pel que fa a les condicions tècniques d’accés i de participació, es demana:
Bona qualitat de la connexió a Internet.
Coneixements bàsics suficients per a accedir a la plataforma de videoconnexió Teams i al campus virtual on es desenvoluparà la formació.
Càmera i micròfon operatius, els quals, durant les sessions síncrones en línia, han de romandre oberts en funció de les activitats i a requeriment de les persones formadores.
