Investigadores de l’IRE-UAB publiquen un article sobre l’experiència universitat-escola “Un dia al SAF” a Journal of Teacher Education
Xènia Ríos-Sisó (IRE-UAB), Carlos Moriana (UAB), Laura Carbonero-Sánchez (IRE-UAB) i Eric Roig-Hierro (UB) lideren un estudi que avalua l'impacte d'aquest projecte de col·laboració en la formació docent. La iniciativa permet als futurs i futures mestres dissenyar i conduir sessions d'activitat física per a infants a les instal·lacions de la UAB
,1.png)
L'experiència pràctica millora competències clau per a la docència com la gestió del grup i la resolució de conflictes entre els futurs i futures mestres.
L'estudi, elaborat conjuntament per les investigadores de l'IRE-UAB Xènia Ríos-Sisó i Laura Carbonero-Sánchez al costat de Carlos Moriana i Eric Roig-Hierro, s'ha publicat a la revista científica Journal of Teacher Education. La recerca analitza com valoren 102 estudiants/es del Grau d'Educació Primària de la UAB la seva participació en el projecte de col·laboració universitat-escola "Un dia al SAF". Aquesta iniciativa, coordinada per Carlos Moriana i Xènia Ríos, està directament vinculada a l'assignatura d'Educació Física i la seva Didàctica I, impartida durant el tercer curs de la titulació universitària.
Durant quatre matins, l'alumnat s'encarrega de dissenyar, organitzar i conduir activitats físiques cooperatives adreçades a uns 200 infants d'entre 6 i 10 anys d'una escola de primària que es desplaça al campus esportiu (SAF). Els futurs i futures mestres no només dinamitzen els jocs, sinó que també assumeixen responsabilitats com rebre els i les escolars, organitzar les jornades, atendre la diversitat del grup i resoldre conflictes. Tota aquesta tasca es porta a terme amb l'acompanyament i el suport continu del professorat de la universitat encarregat de l'assignatura.
Els resultats de la investigació indiquen que els i les participants perceben que aquesta experiència contribueix significativament al desenvolupament de competències professionals clau, com la gestió de grups, l'adaptabilitat, la presa de decisions, la comunicació i el treball en equip. L'alumnat relata que el projecte facilita la connexió entre la teoria i la pràctica i augmenta la seva confiança en el rol docent fomentant una reflexió activa sobre la seva futura professió. La recerca reflecteix el valor d'incorporar aquestes experiències pràctiques directes en col·laboració amb les escoles dins de les assignatures pròpies del grau per complementar les pràctiques externes tradicionals.