Nou llibre ¿Aprendemos o cronometramos? Tiempo de aprendizaje en el aula

Amb exemples quotidians, referències científiques i una mirada crítica, aquest llibre esdevé una eina imprescindible per als que vulguin repensar l’educació des d’una perspectiva més humana, més conscient i més respectuosa amb els processos reals d’aprenentatge. El professor Ramon Cladellas, director del Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l’Educació de la UAB, amb més de tres dècades d’experiència docent i investigadora, convida a reflexionar sobre com el temps, aquest recurs invisible però omnipresent, condiciona la manera en què ensenyem, aprenem i avaluem.

Al llarg de les seves pàgines, el lector trobarà una exploració profunda del temps en les seves múltiples dimensions: biològica, psicològica, social, cultural i educativa. Des de la cronobiologia de l’alumnat fins a la planificació docent, passant per la racionalització d’horaris i la cultura de la immediatesa, l’autor planteja preguntes incòmodes però necessàries. Estem ensenyant quan el cervell està preparat per aprendre? Confonem presència amb productivitat? Avaluem comprensió o simplement mesurem velocitat? Estem ensenyant perquè els estudiants aprenguin o simplement perquè estiguin ocupats?

El llibre denuncia que el sistema educatiu espanyol, en molts casos, prioritza l’aparença d’activitat per sobre de l’efectivitat de l’aprenentatge. Aquesta crítica se centra en la tendència institucional a valorar més el compliment d’horaris, l’execució de tasques visibles i l’acumulació d’evidències superficials de treball, com ara formularis, presentacions o registres d’assistència, que el desenvolupament real del coneixement i la comprensió profunda per part de l’alumnat.

Referència: 

Ramon Cladellas i Pros, ¿Aprendemos o cronometramos? Tiempo de aprendizaje en el aula, edicions OmniaScience. 2026