Máster Universitario en Investigación en Educación

Quieres innovar en diferentes áreas y especialidades educativas: didáctica de la lengua y la literatura, didáctica de las ciencias sociales, educación científica y matemática, didáctica del arte, psicomotricidad y educación física, currículum e innovación, desigualdades educativas y gestión de las organizaciones educativas?

Te interesa combinar módulos transversales que promueven el desarrollo de competencias investigadoras en el ámbito educativo, y módulos específicos de cada una de las especialidades? En el máster podrás inscribirte a una especialidad y también cursar módulos optativos afines a tu perfil o de tu interés.
 
El equipo de profesorado lo forman doctores miembros de reconocidos equipos de investigación con una amplia y contrastada trayectoria en la investigación educativa y, también, en la formación en investigación en todas sus modalidades y vertientes.

El perfil del alumnado del máster son profesionales, académicos y graduados que quieren adquirir recursos y herramientas y desarrollar sus competencias investigadoras, para trabajar en el campo de la investigación o liderar procesos de innovación basados en evidencias científicas a sus organizaciones.

Salidas profesionales

El máster en Investigación en Educación de la UAB pretende capacitar profesionales que, desde la investigación, puedan dar respuesta a demandas sociales, académicas y profesionales relacionadas con la educación.

Hay una continuidad académica para los titulados del máster de Investigación en Educación de la UAB con estudios de Doctorado. Ésta es la ruta que seguirá una parte significativa de los titulados del máster. Pero las competencias adquiridas por los estudiantes en este máster abren las puertas de acceso a otras ocupaciones vinculadas con:

• Asesoramiento a administraciones públicas y organizaciones y empresas en los ámbitos vinculados a educación y formación.
• Asesoramiento a centros educativos para la resolución de problemas vinculados a la enseñanza y su organización y en la elaboración y evaluación de programas.
• La dirección y consultoría editorial y la elaboración de materiales curriculares innovadores que recojan los resultados de los avances en el campo de la investigación
• La planificación y gestión de bases documentales y centros de recursos y la investigación en centros de investigación
• La planificación y gestión de instituciones del ámbito de la educación no formal (museos, bibliotecas, entidades educativas, asociaciones culturales?) y en la programación y organización de actividades.
   

Testimonios

• La calidad de persona de los docentes y compañeros permitió un intercambio no solo de conocimiento, sino de cultura y la creación de lazos de amistad.

  Rosana Daniela Ferreira Delgado

Universidad coordinadora:

Universitat Autònoma de Barcelona

Calidad

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