Màster Oficial - Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes

Perfil d'ingrés

El màster va dirigit a aquells estudiants llicenciats, enginyers o graduats que vulguin formar-se per ser professors d'Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat i Formació Professional. Aquests estudiants han de tenir una bona formació en els continguts disciplinaris corresponents a l'especialitat triada, atès que els continguts del màster són essencialment professionalitzadors.

Coneixements

• Descriure els elements clau de l’entorn geogràfic, demogràfic, socioeconòmic, cultural i sociolingüístic d’un centre educatiu.
• Seleccionar els aspectes bàsics del currículum i el coneixement professional i didàctic del contingut per programar situacions d’aprenentatge, estratègies d’actuació i estratègies d’avaluació des de la perspectiva del disseny universal de l’aprenentatge.
• Reconèixer les característiques bàsiques de l’alumnat i de les seves relacions entre iguals, familiars i comunitàries, com a persones que estan en situació d’aprenentatge.
• Definir les competències socioemocionals pròpies, les habilitats comunicatives, la trajectòria d’aprenentatge i les fortaleses i debilitats en el desenvolupament professional.
• Identificar els coneixements humanístics que formen part de la interpretació de la realitat.
• Definir situacions amb potencial de millora en l’autoobservació i coobservació de situacions d’aula.
• Recordar els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics al voltant dels processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.

Habilitats

• Analitzar els elements més rellevants d’un centre educatiu i els reptes que ha d’afrontar.
• Desenvolupar estratègies per gestionar els incidents crítics que sorgeixen en la tasca professional educativa.
• Aplicar l’atenció educativa inclusiva tenint en compte les diferents mesures i suports i afavorint la personalització dels aprenentatges.
• Aplicar la perspectiva d’equitat de gènere a l’acció educativa des d’una mirada interseccional.
• Fonamentar les accions docents en les evidències existents per millorar els processos i els resultats de l’ensenyament i l’aprenentatge del desenvolupament professional docent.
• Dominar l’expressió oral i escrita tant en la pràctica discursiva acadèmica com en la pràctica d’ensenyament.
• Utilitzar les dades del context de l’aula o centre per reflexionar sobre els processos pedagògics i el paper docent.
• Aplicar els continguts disciplinaris i del currículum des d’una visió alfabetitzadora i educativa per a tota la societat. 
• Raonar críticament per fonamentar l’adopció de postures i la presa de decisions considerant les seves implicacions i conseqüències.

Competències

• Crear situacions d’aprenentatge flexibles utilitzant de manera justificada diverses estratègies i metodologies per tal de promoure l’aprenentatge competencial inclusiu.
• Aplicar de manera integrada l’avaluació formativa i la formadora en la programació com a instrument per comprovar i regular els aprenentatges.
• Gestionar l’actuació docent al centre i l’aula tenint en compte les característiques de la interacció dialògica, la intencionalitat de les preguntes i el paper docent en l’activació i la regulació dels aprenentatges. 
• Aplicar els processos dorientació i acció tutorial per promoure lacompanyament i el desenvolupament integral de lalumnat.
• Gestionar el funcionament i l’activitat d’una aula d’acord amb el que s’ha dissenyat i planificat incorporant-hi els imprevistos per tal de produir els aprenentatges esperats.
• Adoptar un comportament ètic de compromís i respecte en el marc deontològic de la professió.
• Demostrar competència digital docent per viure i conviure en un món digital.
• Adoptar una perspectiva sensible a la realitat plurilingüe de les aules alhora que es promou l’ús del català com a llengua vehicular.
• Treballar en equip de manera cooperativa per a la concreció de propostes, dissenys i actuacions conjunts.
• Construir la identitat professional amb el compromís per una educació que contribueixi al desenvolupament d’una societat sostenible, equitativa, diversa i justa que respecti els drets humans.