Vés al contingut principal

Universitat Autònoma de Barcelona

Facultat deDret

- Estudiants IN
- Estudiants OUT

Propostes de millora recents

Propostes de millora resultants dels Informes de seguiment de les titulacions i de la Facultat dels cursos 23/24 i 24/25

Proposta	Diagnòstic			Objectius a assolir			Acció proposada			Prioritat	Responsable	Final	Indicadors assoliment acció	Estat
171	Per a usuaris externs (p. ex. famílies, agents ocupadors, alumnat internacional), la distribució de la informació entre diferents espais (Facultat i UAB) pot dificultar la navegació			Simplificar itineraris d’accés i centralitzar punts d’entrada			Centralitzar en un únic espai web tota la informació de qualitat, incloent indicadors, informes VSMA i seguiment de millores, per facilitar la navegació.			Mitjana	Vicedeganat Comunicació	31/8/2027	Espai web de qualitat centralitzat	Fase inicial
172	Pel que fa a l’anterior proposta 130 (“Incrementar al 30% la participació dels estudiants en les enquestes de satisfacció”), s’ha assolit l’objectiu global			Mantenir accions focalitzades per millorar la participació en titulacions amb percentatges baixos			Dissenyar i implementar un pla específic per a titulacions amb participació inferior al 30%, amb accions adaptades a cada context (comunicació, coordinació docent, recordatoris, espais de resposta guiada, etc.).			Alta	Responsable Qualitat equip deganal	31/8/2028	Incrementar fins al 30% la participació	Fase inicial
173	Alguna documentació no està actualitzada			Reforçar la transparència i la traçabilitat del sistema			Fer un seguiment periòdic del web del SGIQ pel que fa a la publicació actualitzada sobre la tramitació de documents normatius i la informació sobre processos revisats o actualitzats			Mitjana	Vicedeganat Comunicació	31/8/2028	Informe i Reunió equip informant	Fase inicial
174	La informació pel que fa a la revisió dels processos del SGIQ no es publica mitjançant un document propi			Reforçar la transparència i la traçabilitat del sistema			Publicar anualment un resum del seguiment del PE02, indicant ens processos revisats, les millores activades i els responsables i calendari.			Alta	Responsable Qualitat equip deganal	31/8/2027	Publicació del resum	Fase inicial
175	L’indicador de satisfacció amb la tutorització al llarg dels estudis mostra un descens als graus (2,92 el 23/24; mitjana UAB: 3,12)			Millorar la satisfacció de la tutorització (objectiu consolidar ≥3,10)			Reforçar el PAT en els graus, especialment a primer curs			Mitjana	Vicedegana d'Alumnat i Ocupabilitat	31/8/2028	Resposta enquestes >3,10	Fase inicial
176	En l'ítem de les enquestes relatiu a la resposta a les queixes, el centre es situa per sota de la mitjana institucional (2.71; UAB: 3.09).			Resposta adequada (≥3,00)			Establir un protocol anual de resposta a queixes (SGIQ–PS05), amb retorn i publicació d’indicadors			Mitjana	Administradora de Centre	31/8/2027	Resposta enquestes >3	Fase inicial
177	La satisfacció amb els serveis administratius d’atenció es considera baixa, 2,90 (23/24)			Obtenir la satisfacció amb els serveis (≥3,10)			Millorar l’accessibilitat i la claredat de la informació administrativa i acadèmica			Mitjana	Vicedegà d’Ordenació Acadèmica	31/8/2027	Resposta enquestes >3,10	Fase inicial
178	Incrementar la preparació de l'alumne per a la seva inserció professional			Fomentar el Servei d'Ocupabilitat			Reforçar la difusió dels serveis del Servei d’Ocupabilitat, especialment a primer i segon curs dels graus de la facultat			Mitjana	Vicedeganat Comunicació	31/8/2028	Apartat específic a la web	Fase inicial

Proposta	Diagnòstic			Objectius a assolir			Acció proposada			Prioritat	Final	Indicadors assoliment acció		Estat
019	Cal millorar la satisfacció amb l'assignatura d'anglès criminològc.			Millorar la competència en llengua anglesa			Crear tres grups de l'assignatura, dividits per nivells			Mitjana	1/8/2024	Creació dels 3 grups separats en el curs de Llenguatge Criminològic		Finalitzada
020	Es necessita reprendre el seminari de comunicació científica del professorat, amb l'objectiu de reflexionar conjuntament sobre les competencies del grau.			Reflexió sobre les competencies del grau de cara a la revisió de la memòria			Fer un seminari de professorat del grau a fi de curs.			Mitjana	1/8/2025	Realització del seminari i informe de conclusions.		Finalitzada
021	No s'arriba al 15% previst a la memòria verificada en taxa d'abandonament, la mitjana està al 21%.			Millorar la satisfacció de l'alumnat			Estructurar el curs de llenguatge criminològic en tres grups separats, tant per teoria, com per seminari, en funció del nivell d’anglès			Mitjana	1/8/2025	Valoració >3 a les enquestes de satisfacció de l'avaluació docent		Finalitzada
022	Cal millorar la inserció professional en tasques especifcament criminologiques			Pla d'ajuda a la inserció professional			Redactar una guia per a la inserció professional			Mitjana	1/8/2026	Enquestes de satisfacció dels graduats		En procés
023	Tot i l’increment al llarg del curs 2023/24 i 2024/25 dels TFGs en modalitat APS i en anglès, considerem que caldria arribar a un 3% de TFGs en aquella modalitat i incrementar el nombre de TFGs en anglès			Potenciar altres modalitats dels TFG's			3% TFG de la titulació siguin en modalitat aprenentatge i servei i incrementar el nombre de TFGs en anglès.			Mitjana	31/8/2027	> 3% TFG en APS i increment els TFG en anglès		Fase inicial
024	Si bé la coordinació alumnat-professorat funciona perfectament totes les activitats de cohesió estan resultant molt beneficioses			Incrementar la cohesió alumnat/professorat			Dur a terme alguna activitat de cohesió lúdica alumnat/professorat del Grau			Mitjana	31/8/2027	Almenys 1 activitat de cohesió per any		Fase inicial
025	En el marc d’aquestes trobades de professorat ha sorgit una certa preocupació per la manca de participació de part de l’alumnat en els seminaris			Incentivar la intervenció de l’estudiantat en els seminaris de les assignatures del Grau.			Dedicar alguns seminaris de professorat per a compartir experiències docents			Alta	31/8/2027	Almenys 1 seminari anual/semestral?		Fase inicial
026	El professorat lector acostuma a dedicar més esforços a la innovació docent especialment al Quart Curs			Superar el 90% de responsables d'assignatures doctors especialment a 4rt curs			Incrementar el professorat lector a 4rt curs del Grau			Mitjana	31/8/2027	Increment en el percentatge de professors lectors		Fase inicial

Proposta	Diagnòstic			Objectius a assolir			Acció proposada			Prioritat	Final	Indicadors assoliment acció		Estat
030	S'ha assolit la fita d'una assignatura troncal en anglès			Augmentar la oferta d'assignatures troncals en anglès			Programar una segona assignatura en anglès			Mitjana	31/8/2025	Programació segona assignatura troncal en anglès		Finalitzada
031	En el cas dels alumnes de primer de grau convé matisar la implantació del nou model docent deixant una mica més de marge per a la formació teòrica sobre la formació en seminari, perquè convé guiar més a l’estudiant abans que comenci a desenvolupar un aprenentatge pràctic en seminari			Millorar l’aprofitament del nou model docent i l’adquisició de competències			Modificar la programació del primer curs de grau de Dret, de manera que durant les tres primeres setmanes es programaran teoria al 100 per 100 en grup gran.			Mitjana	31/8/2025	Modificació de la programació del primer curs de grau de Dret		Finalitzada
032	L'any 2021 les assignatures del Grau de Dret amb una taxa de rendiment per sota del 80% han augmentat fins al 17%			Comprovar que les activitats formatives, la metodologia docent i el sistema d'avaluació són adequats per garantir l'assoliment dels resultats d'aprenentatge previstos			Fer seguiment i control de les assignatures amb una taxa de rendiment inferior al 80% i analitzar-ne les possibles causes			Mitjana	31/8/2026	Taxa rendiment		En procés
033	L'any 2021 les assignatures del Grau de Dret amb una taxa de rendiment per sota del 80% han augmentat fins al 17%			Mantenir la política impulsada per l'equip de deganat de publicar els resultats acadèmics i transmetre a les Unitats i als Departaments les dades més rellevants per tal de poder prendre mesures correctores			Comunicar a les Unitats i a la Comissió d’Afers Acadèmics les taxes de l’alumnat que supera cadascuna de les assignatures i els grups que presenten taxes de rendiment inferiors a la fixada en la Memòria			Mitjana	31/8/2026	Reunions amb les Unitats i la CAA on es comuniquen els resultats		Fase inicial
034	No es va poder assolir la proposta 030 per millorar les competències en anglès			Millorar les competències en anglès dels alumnes			Activar un grup en anglès de l’assignatura Dret de la Unió Europea			Alta	30/9/2025	Activació de l'assignatura		En procés
035	Aprovació d'una nova regulació dels TFG dels Graus de la Facultat			Complir amb la nova regulació			Posada en pràctica durant el curs 2023-2024 de la nova regulació dels TFG, especialment el nou sistema d'avaluació públic.			Alta	31/8/2025	Compliment de la nova regulació		Finalitzada
036	Discrepàncies sobre el NMD			Resoldre els dubtes i discrepàncies per assolir de forma comuna els objectius del NMD			Creació d'un grup de treball sobre el Nou Model Docent, integrat per les Direccions de Departaments, el Vicedeganat de Qualitat Docent, el Vicedeganat d'Ordenació Acadèmica i per la Coordinació de la Titulació, i realització de reunions periòdiques per abordar qüestions relacionades amb aquesta metodologia.			Mitjana	31/8/2025	Creació del grup de treball		Finalitzada
037	Massificació en els grups de 1r curs			Disminuir el nombre d'alumnes de cadascun dels grups i evitar d'aquesta manera la seva massificació			Obertura d'un quart grup a 1er curs del Grau en la franja de 8'30h a 11'45h idenominat 03			Alta	31/8/2025	Obertura del grup		Finalitzada
038	No es va poder assolir la proposta 030 per millorar les competències en anglès			Millorar les competències en anglès dels alumnes			Programació pel curs 2026/27 d’una assignatura més en anglès: Dret internacional públic.			Mitjana	31/8/2026	Programació en anglès de l'assignatura		En procés
039	Fruit de les Comissions de seguiment realitzades semestralment amb la participació dels delegats dels alumnes, s’ha expressat per part de l’alumnat del 1r curs un problema relacionat amb el contingut de l’assignatura d’ ”Introducció a l’economia” de la quales considerava que contenia massa matèria de l’àmbit de la macroeconomia			Adaptar els continguts de l'assignatura Introducció a l'economia als resultats d’aprenentatge del Grau de dret			Modificar la guia docent de l’assignatura Introducció a l’economia per adaptar-la millor als resultats d’aprenentatge del Grau de dret			Alta	30/9/2025	Guia modificada		En procés
040	Les dades de participació en les enquestes en comparació amb la de la resta de la universitat es situen en la mitja			Reflexionar sobre el percentatge de participació			Explorar vies alternatives a les actuals que permetin incrementar els % de participació dels alumnes a les enquestes			Mitjana	31/8/2026	Augment en la participació de les enquestes per part de l'alumnat		Fase inicial
041	Les hores impartides pel professorat de seminari no computen igual que les de teoria, mostrant una preferència del professorat a dedicar-se a les segones			Les hores de seminari no computin menys que les hores de teoria ja que el professorat del seminari és qui fa el seguiment de l’alumnat durant el curs			Fer gestions per tal que el Rectorat modifiqui el model de dedicació acadèmica. Tot i que no és una competència de la coordinació de la titulació ni del Deganat de la Facultat, resulta necessari que les hores de seminari no computin menys que les hores de teoria ja que el professorat del seminari és qui fa el seguiment de l’alumnat durant el curs.			Alta	31/8/2026	Impulsar alguna acció mitjançant els òrgans on es representa a la titulació		Fase inicial

Proposta	Diagnòstic	Objectius a assolir	Acció proposada	Prioritat	Final	Indicadors assoliment acció	Estat
017	Increment molt petit del nombre de professorat lector	Cal incrementar la participació d'aquest professorat	Aconseguir incrementar el nombre de professorat lector al grau de RelacionsLaborals.	Mitjana	31/8/2024	Augment en el percentatge del professorat lector	Finalitzada
018	La taxa d’abandonament dels estudis del grau es situa en % elevats. Cal esbrinar motius, segurament en part estan relacionats amb el fet que hi ha alumnes que es matriculen al Grau RRLL quan la seva primera opció és la de fer el Grau de Dret	Reduir la taxa d'abandonament	Ampliar als alumnes de diferents cursos i no només del darrer a les xerrades i sessions relacionades amb les sortides professionals	Mitjana	31/8/2027	De moment reduir el percentatge d'abandonament	Fase inicial
019	S'ha aconseguit augmentar una dada tradicionalment baixa	Continuar progressant amb el percentatge d'alumnes OUT	Incrementar les sessions als alumnes per donar la informació necessària sobre totes les opcions possibles que faciliten la mobilitat a l'estranger .	Mitjana	31/8/2027	Incrementar entre 1 i 2 sessions més	Fase inicial

Proposta	Diagnòstic	Objectius a assolir	Acció proposada	Prioritat	Final	Indicadors assoliment acció	Estat
001	El nombre d’estudiants que van passar per un programa de mobilitat (Erasmus, SICUE o UAB Exchange Programme) va ser 9, 18 i 8 en els cursos 24/25, 23/24 i 22/23, respectivament.	El 30% de l’alumnat passi per algun programa de mobilitat	Incentivar la mobilitat de l’alumnat del doble Grau a partir de sessions informatives específiques perquè coneguin les diferents destinacions, beques i ajuts i el posterior reconeixement de les assignatures cursades	Mitjana	31/8/2028	Incrementar cada any el percentatge de l'alumnat que realitza algun programa de mobilitat (ideal 30%, desitjable entre el 25-30%)	Fase inicial
002	Es podria millorar el percentatge de professorat doctor que imparteix alguna de les assignatures de la doble titulació. En els darrers anys, aquest ha girat entorn al 65% acostant-se al 70%.	Totes les assignatures coordinades per doctors	Incrementar el nombre de professorat permanent i de professorat doctor del Grau de Criminologia a partir d’accions en els departaments, tractant d’influir en la seva política de professorat	Mitjana	31/8/2028	Increment del professorat doctor per sobre del 70% per assolir que totes les assignatures estiguin coordinades per doctors (ideal 100%, desitjable entre el 90-100%)	Fase inicial

Proposta	Diagnòstic	Objectius a assolir	Acció proposada	Prioritat	Final	Indicadors assoliment acció	Estat
001	Petita davallada en la taxa de rendiment:Curs 24-25 92%; Curs 23-24 92%; Curs 22-23 97%	Reflexionar i buscar accions de millora que ajudin a incrementar-la	Tractar les dades de la taxa de rendiment en les Comissions entre els delegats i la coordinació i el Claustre de professorat	Baixa	31/8/2028	Tornar a valors superiors al 95% de la taxa de rendiment	Fase inicial
002	Càrrega acadèmica molt elevada, amb 6 assignatures per semestre com a norma general, això complica compatibilitzar grau amb treball, projectes, etc.	Revertir o fer reflexionar sobre la percepció d'una càrrega acadèmica elevada	Programar reunions o sessions amb els alumnes per tal que vegin les avantatges que comporta “concentrar” 2 graus en 5 anys, amb sistemes de tutoria reforçats i orientació vocacional	Mitjana	31/8/2028	Millorar la percepció de la càrrega acadèmica elevada	Fase inicial
003	Major estrès, sensació de “no arribar”, menys temps per a vida social i extracurricular. Risc de desgast o desmotivació, sobretot quan l'estudiant ha triat el doble grau per indecisió vocacional (“no sé si Dret o RRLL, faig les dues”)	Establir un protocol de prevenció de la sobrecàrrega i foment del benestar	Seguiment periòdic d'indicadors d'abandonament, rendiment i satisfacció	Alta	31/8/2027	Protocol realitzat	Fase inicial

Proposta	Diagnòstic	Objectius a assolir	Acció proposada	Prioritat	Final	Indicadors assoliment acció	Estat
001	Falta d’estudiants locals de sortida. Les dades reflecteixen aquest clar desequilibri entre arribada i sortida, raó que ha dut a limitar el nombre d’intercanvis amb París II	Incrementar el nombre d'alumnes locals que marxin a França	Mantenir les accions de promoció adreçades a potencials estudiants locals realitzades el curs passat i augmentar-les amb la identificació d’algun centre de secundària específic i la realització d’una activitat a l’Institut Francès de Barcelona	Mitjana	31/8/2028	Equilibri entre alumnes entrants i sortints per l'increment d'alumnes que surten	Fase inicial
002	Feblesa formativa dels estudiants locals en matèria de metodologia francesa	Millorar la formació dels alumnes en metodologia francesa	Explorar la posada en marxa d’un sistema de reforç dels estudiants locals en matèria de metodologia francesa, comptant amb el suport de professorat jove UAB graduat en Dret-Droit.	Mitjana	31/8/2027	Creació d'un sistema de reforç	Fase inicial
003	Falta de coneixement de català per part dels estudiants provinents de França, el que limita les seves opcions de matrícula en el cas de les assignatures optatives i dificulta la seva integració plena a la UAB	Millorar la formació en llengua catalana dels alumnes francesos	Informar als "estudiants" in detalladament sobre l’oferta de cursos gratuïts de català abans de la seva arribada a la UAB (mes de juliol), incidint en la seva importància i reforçant aquesta comunicació durant la sessió de benvinguda del mes de setembre	Mitjana	31/8/2028	1ª fase: Informar als alumnes en les sessions de juliol i setembre	Fase inicial
004	El grup d’estudiants procedents de França i el grup d’estudiants locals, estan mancats de vertebració i convé reforçar els seus vincles com a col·lectius amb demandes específiques, per tal de facilitar la presentació de peticions o queixes	Representació dels dos col.lectius	Les persones becàries de dinamització de la Facultat mantindran reunions amb els estudiants in de tercer i out de primer per tal que triïn una persona representant.	Alta	31/8/2027	Creació de la figura representant del col.lectius dels estudiants in de tercer i out de primer	Fase inicial
005	Des del punt de vista documental i de la presència dels estudiants als aplicatius de la Facultat, en el cas dels estudiants locals de primer i de segon (out) la seva localització i identificació no és automàtica	Automatitzar la identificació dels estudiants locals que marxen a França de primer i segon	Explorar la possibilitat de la posada en marxa d’un espai en els aplicatius de la Facultat per tal que es pugui localitzar i identificar més fàcilment un cens d’estudiants de primer i de segon out del Doble Diploma.	Alta	31/8/2027	Tenir un sistema automatitzat	Fase inicial

Proposta	Diagnòstic	Objectius a assolir	Acció proposada	Prioritat	Final	Indicadors assoliment acció	Estat
001	Durant temps s'ha intentat fomentar la participació sense éxit dels responsables dels col.legis professionals amb els que es treballa en la titulació	Millorar la coordinació amb els col.legis professionals que participen en el programa	Establir una Comissió de seguiment del Màster amb els Degans dels Col.legis d'Advocats i Procuradors que participen en el programa	Alta	31/8/2026	Creació de la Comissió de seguiment	En procés
002	Els representants dels alumnes a les Comissions Mixtes exposen la necessitat de tenir informació sobre els exàmens d'estat a l'inici del programa	Que l'alumnat pugui estructurar la formació que rebrà dintre del marc de l'exàmen d'estat que els permetrà exercir la professió	Informar a l’inici de curs de las característiques dels exàmens d’estat.	Mitjana	31/8/2026	Dedicar una sessió a informar als alumnes	Finalitzada
003	Des de les diverses vessants la perspectiva de gènere i la sostenibilitat és ara un element vertebrador de les activitats de les empreses i amb constants novetats pel que fa les exigències legals	Incidir en els mecanismes per potenciar la igualtat i la inclusió en tots els àmbits d’activitat dels diferents col·lectius, especialment pel que fa a la perspectiva de gènere i a la sostenibilitat	Millorar l'equilibri del professorat des de l'òptica de la perspectiva de gènere i, per tant, potenciar les mesures d’igualtat	Mitjana	31/8/2026	Assolir major nombre de professores que de professors	En procés
004	Es constata que el canvi sustancial del sistema de seguiment de les pràctiques externes permet assolir amb notorietat els objectius de les pràctiques externes segons el RD 64/2023	Realitzar un seguiment encara més personalitzat sobre l'aprenentatge i evolució professional de l'alumnat en les pràctiques externes	Establir un màxim de 4 estudiants per tutor a les pràctiques	Mitjana	31/8/2026	Ràtio estudiants / tutor igual o inferior a 4	Finalitzada
005	Els representants dels alumnes a les Comissions Mixtes reflexionen sobre la presència de massa contingut teòric en detriment del pràctic	Dotar al Màster de més contingut pràctic	Reunir-se amb els responsables dels mòduls per augmentar les sessions pràctiques	Mitjana	31/8/2026	Valoracions dels alumnes respecte a l'increment en les sessions pràctiques	Finalitzada
006	Els representants dels alumnes a les Comissions Mixtes exposen la situació de molts alumnes que estan ja treballant en despatxos i demanen valorar la possibilitat de començar les pràctiques abans compaginant-les simultàniament amb les classes del màster	Major flexibilitat en l’inici de les pràctiques	Tenir en compte els interessos dels alumnes per valorar la possibilitat de, en cas que hi hagi interés mutu per part de l'alumne i l'empresa o el despatx, flexibilitzar les dates d'inici de les pràctiques	Mitjana	31/8/2026	Nombre de peticions d'avançament acceptades	Finalitzada
007	Es detecta com a feblesa el grau d'acompanyament a l'alumnat	Potenciar l'acompanyament de l'alumnat en el seu pas per la universitat	Celebrar una sessió d'acollida el primer dia de curs a més de l'acte d'inauguració oficial del Màster per potenciar l'acompanyament a l'alumnat durant els seus estudis	Mitjana	31/8/2028	Sessions realitzades	Fase inicial

Proposta	Diagnòstic	Objectius a assolir	Acció proposada	Prioritat	Final	Indicadors assoliment acció	Estat
009	S’ha detectat que la espera de la llista d’espera a només dues setmanes de començar el curs, dificulta que una part de l’alumnat pugui matricular-se a temps. Especialment per l’alumnat que necessiten un visat	Facilitar a l'alumnat que està en la llista d'espera un període raonable per matricular-se a temps	Obrir la llista d’espera tan aviat com es tingui confirmació de que un/a alumne/a preinscrit no utilitzarà la plaça reservada	Alta	31/8/2027	Obertura de la llista d'espera amb una antel.lació gradualment superior fins arribar a les 3 -4 setmanes	Fase inicial
010	Hi ha un desequilibri en el percentatge de resposta de les enquestes entre el primer i el segon semestre	Garantir una resposta equilibrada de les enquestes de valoració docent per part de l’alumnat en els dos semestres.	Es realitzarà una comunicació especial a l’alumnat	Mitjana	31/8/2027	Increment gradual en la participació per part de l'alumnat al segon semestre, reduint les diferències	Fase inicial

Proposta	Diagnòstic			Objectius a assolir	Acció proposada	Prioritat	Final	Indicadors assoliment acció	Estat
013	Tot i les dificultats que genera el desequilibri que presenta la plantilla de l’Àrea de Dret del Treball i de la Seguretat Social (que és la que assumeix íntegrament la direcció dels TFM del MUDSL) entre professorat permanent i no permanent, s’ha fet un esforç substancial per millorar la qualitat de la direcció dels TFM’s. Per a aconseguir-ho, s’ha contractat professorat associat amb el títol de doctor i s’ha reassignat la docència del professorat associat doctor que no participava al Màster en Drets Sociolaborals			Augmentar el nombre de TFM's dirigits per doctors	Aconseguir i mantenir en els pròxims anys un percentatge del 90 % de treballs de fi de màster dirigits per professorat doctor	Mitjana	31/8/2024	Percentatge de TFM's dirigits per professorat doctor = 90%	Finalitzada
014	Falta de coneixements bàsics dels alumnes de titulacions estrangeres i/o titulacions no connectadesamb l’àmbit jurídic			Gatantitzar els coneixements bàsics dels alumnes en l'àmbit jurídic laboral	El.laborar un protocol de garantia de coneixements bàsics en l'àmbit jurídic laboral	Mitjana	31/8/2026	Creació del protocol	Fase inicial
015	Escàs interès de l’alumnat per l’assignatura optativa “Metodología de investigación”.			Adaptar el pla a les necessitats reals de la demanda	Es proposa recavar durant el curs 2025/2026, l’opinió de l’alumnat sobre els motius d’aquest desinterès i estudiar quines accions caldria implementar per fer-la més atractiva en el futur.	Alta	31/8/2026	Tenir l'opinió dels alumnes i haver realitzat reunions per prendre decisions de com tractar el problema de l'assignatura	En procés
016	S'ha d'adaptar la memòria de la titulació a l'RD822/21 i és l'ocasió de replantejar tots els aspectes del màster			Adaptar les assignatures a la realitat canviant de l’organització del treball, i les novetats legals i jurisprudencials rellevants que han tingut lloc els anys 2023 a 2025.	Adaptar el contingut de les assignatures “Nuevas formas de organización del trabajo: empleo, contratación, descentralización productiva” i “Instrumentos para la gestión jurídica de la responsabilidad empresarial y la gestión processal” a la modificació de la titulació per adaptar-la a l’RD822/21.	Alta	31/10/2025	Memòria modificada amb el contingut actualitzat a la nova realitat	En procés
017	El professorat docent amb grau de doctor eleva la qualitat de la docència en assegurar una excel.lència en els seus coneixements			Augmentar la qualitat docent mitjançant l'augment de professorat doctor	Augmentar el percentatge de professorat associat doctor que imparteix classe al màster per als propers cursos	Mitjana	31/8/2027	Increment en el percentatge de professorat associat doctor	Fase inicial

Proposta	Diagnòstic	Objectius a assolir	Acció proposada	Prioritat	Final	Indicadors assoliment acció	Estat
008	Es poden incorporar elements que permetin avançar en la selecció de qualitat.	Augmentar la qualitat de l’alumnat matriculat	Introduir entrevistes individuals a l’alumnat estranger que presenta la inscripció al màster per garantir un bon coneixement de les dues llengües que son llengües docents al màster: el castellà i l’anglès	Alta	31/8/2026	Realització de les entrevistes	En procés
009	S'ha ampliat la cooperació que ja teníem amb la masterclass a 19 universitats europees	Promocionar el creixement de l'alumnat en la seva formació complementària i gratuïta incorporant activitats organitzades per entitats de prestigi	Consolidar les relacions amb institucions externes per a oferir a l’alumnat viescomplementàries de formació.	Mitjana	31/8/2025	Mantenir el nombre d'entitats amb les que es col.labora o augmentar-les	Finalitzada
010	Es van començar a notar problemes el curs passat amb el suport important d’eines d’intel·ligència artificial per a l'el.laboració dels treballs finals	Adequar els TFM als reptes que planteja la IA	Valorar molt més la presentació i la defensa oral, dedicant més temps a aquest punt del TFM.	Alta	31/8/2026	Implementació de canvis en el documentescrit del TFM i la seva presentació i defensa	En procés
011	Doble màster amb la Universitat de Toulouse i bones relacions institucionals amb el professorat que imparteix docència a la titulació francesa	Incrementar el professorat de prestigi que participa a la nostra titulació	Incrementar els intercanvis amb professorat de la universitat de Toulouse perquè participi en la docència aprofitant la doble titulació que disposem	Mitjana	31/8/2026	Increment en la participació recíproca en la docència de cada màster	En procés
012	A nivell internacional hem iniciat unes línies de treball amb la universitat Laval al Quebec, que de moment es concreten amb seminaris impartits online,	Oferir més activitats conjuntes als alumnats respectius, intercanviar alumnat durant un quadrimestre i treballar per a l’assoliment de un doble títol de màster en el futur.	Avançar en les relacions amb la Universitat Laval del Quebec	Mitjana	31/8/2028	Augment del nombre d'activitats conjuntes amb els alumnes respectius de la Universitat Laval del Quebec	Fase inicial
013	La preparació del cronograma actual no permet que a l’inici de cada quadrimestre l’alumnat conegui amb antelació les sessions que es duran a terme	Que l'alumnat a l'inici de cada quadrimestre conegui amb antelació les sessions que es duran a terme dels seminaris complementaris	Millorar l’organització dels seminaris complementaris als estudis de màster, per tal de poder-los programar a l’inici de cada quadrimestre.	Alta	31/8/2028	Que els seminaris estiguin programats a l'inici de cada quadrimestre	Fase inicial
014	Actualment disposem de moltes eines i institucions que han mostrat el seu interès en participar en les activitats de sortides professionals	Tenir una jornada més complerta sobre aquest tema	Millorar l’organització de les activitats de sortides professionals	Mitjana	31/8/2028	Assolir una jornada més completa sobre les sortides professionals amb activitats ben organitzades	Fase inicial
015	En aquest moment la xarxa alumni ja està en funcionament, i a banda de mantenir el contacte permanent amb l’alumnat, ens permet obtenir dades sobre la seva incorporació al mercat de treball així com en el futur ens ha de permetre que hi hagi connexions entre l’alumnat que ja ha acabat els seus estudis i el que encara està fent els ensenyaments	Aprofitar la interacció amb la xarxa alumni per establir un sistema que permeti assessorar o aconsellar als estudiants del màster en l’àmbit professionalitzador.	Millorar la interacció entre l’alumnat que ja ha acabat els seus estudis i els que els estan duent a terme	Mitjana	31/8/2028	Implantar un sistema estable d'interacció que vinculi l'alumnat del màster i els membres de la xarxa alumni	Fase inicial