Actualitat

La Universitat Autònoma de Barcelona reconeix la trajectòria de la nostra companya Emilee Moore amb la nova càtedra en Didàctica de la Llengua i la Literatura. La seva recerca —focalitzada en l’ensenyament de llengües, la formació del professorat i el plurilingüisme— i la seva dedicació a connectar la teoria amb la pràctica han consolidat un camí important en l’àrea perquè avui la comunitat acadèmica la celebri com a referent.

Es va celebrar els dies 17 i 18 d'abril de 2026, la primera conferència internacional ICOTILE (International Conference on Technology-Infused Language Education). Amb més de 100 participants inscrits, 12 països van estar representats per ponents de l'educació primària, secundària i universitària, així com dissenyadors de tecnologia educativa.

Cynthia Leiva Tapia defensa la seva tesi doctoral sobre l’escriptura literària com a eina didàctica.

Alejandro Rabuco Hidalgo defensa la seva tesi doctoral sobre la representació ciutadana per part d’estudiants de pedagogia.

Marta María Salazar Fernández defensa la seva tesi doctoral sobre la invisibilitat de les persones amb discapacitat en l’ensenyament de les ciències socials.

Del 4 al 6 de febrer de 2026, van tenir lloc les XXII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials a la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Els estudiants de la menció d'ensenyament de la llengua anglesa van presentar pòsters sobre projectes en les quals totes les propostes integren AICLE i la telecol·laboració. Els projectes són fruit de col·laboració entre les professores de tecnologies educatives en l'ensenyament de la llengua anglesa (Melinda Dooly) i d'AICLE (Esther Serramia).

Cèlia Pratginestós Pou defensa la seva tesi doctoral sobre la interacció plurilingüe en l’ensenyament.

Un d’ells, liderat per Xavier Fontich, té com a objectiu innovar la formació inicial de mestres a partir del model de Projectes d’Escriptura Col·laborativa Basats en Recerca (PECBaR). L’altre, liderat per Mireia Manresa, té com a objectiu la millora de la formació docent en el pràcticum del Màster de secundària amb la integració i sistematització de la competència professional d’observació i de reflexió sobre la pràctica d’aula.

Els projectes ARMIF són ajuts a la recerca que aportin evidències sobre canvis estratègics i de millora pilotats o introduïts en els graus d’Educació Infantil i Educació Primària i en el màster de Formació del Professorat de Secundària. Va adreçat a les universitats catalanes participants en el programa MIF (Programa de millora i innovació en la formació de mestres) i de les universitats catalanes participants en el programa PmMUFPS, de millora i innovació en la formació docent, programes impulsats pel Consell Interuniversitari de Catalunya.

El divendres 5 de desembre ens ha deixat la Roser Canals, companya i professora del departament, i membre de la unitat de didàctica de les ciències socials.