Estrella Ferreira García, professora del Departament de Psicologia Clínica i de la Salut, va participar al congrés internacional de la Sociedad Española para el Avance de la Evaluación Psicológica (SEAEP)

En el marc de l'I Congreso Internacional de Avances en Evaluación Psicológica, la professora Estrella Ferreira, del Departament de Psicologia Clínica i de la Salut de la UAB, va presentar els avanços del projecte d'innovació docent “In Silico”. La intervenció va tenir lloc en la taula rodona titulada “Reflexión sobre la innovación en la evaluación psicológica: Algunas Experiencias” que va compartir amb Carolina Marín de la Universidad Complutense de Madrid que va presentar la plataforma educativa en línia Salware.

En la seva intervenció, titulada “Simulación de pacientes con IA para la práctica en evaluación psicológica. Projectp In Silico”, la professora Estrella Ferreira va presentar els avanços d'aquest projecte d'innovació docent (PID2025 UAB), liderat per l'investigador principal Albert Feliu, orientat a l'entrenament d'habilitats clíniques bàsiques. Durant la ponència, va explorar com la integració de pacients sintètics generats amb bots basats en tecnologia GPT permet als estudiants de Psicologia practicar competències fonamentals com l'escolta activa, la formulació de preguntes i la resposta empàtica en un entorn segur i repetible.

Ferreira va destacar la capacitat del sistema per a transformar casos clínics estàtics en experiències d'aprenentatge actiu, proporcionant als alumnes un feedback immediat i un debriefing estructurat essencial per a la reflexió sobre la seva pròpia actuació. Va presentar evidències sobre l'eficàcia del projecte, subratllant que el sistema va mostrar una usabilitat excel·lent. Així mateix, va ressaltar que els estudiants perceben una millora significativa en la seva capacitat per a organitzar entrevistes clíniques i aplicar continguts teòrics a situacions pràctiques versemblants.

I, encara que també va exposar les limitacions trobades, com la falta de comunicació no verbal observable, va subratllar que aquesta tecnologia és un complement escalable i eficaç que permet als estudiants enfrontar-se a la presa de decisions professionals abans de la seva arribada a la pràctica real.

La participació del grup en aquest congrés internacional reforça el seu compromís amb la innovació docent i la seva contribució a l'avanç del coneixement sobre l'aplicació de la intel·ligència artificial en la formació clínica. Els resultats presentats permeten continuar aprofundint en models d'aprenentatge actiu que integren l'ús de pacients sintètics per a potenciar la percepció de competència i l'excel·lència en l'avaluació psicològica dels futurs professionals.