Estrella Ferreira García, profesora del Departamento de Psicología Clínica y de la Salud, participó en el congreso internacional de la Sociedad Española para el Avance de la Evaluación Psicológica (SEAEP)
Celebrado los días 14 y 15 de mayo de 2026 en la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca y organizado por la SEAEP.
En el marco del I Congreso Internacional de Avances en Evaluación Psicológica, la profesora Estrella Ferreira, del Departamento de Psicología Clínica y de la Salud de la UAB, presentó los avances del proyecto de innovación docente “In Silico”. La intervención tuvo lugar en la mesa redonda titulada “Reflexión sobre la innovación en la evaluación psicológica: Algunas experiencias”, que compartió con Carolina Marín, de la Universidad Complutense de Madrid, quien presentó la plataforma educativa en línea Salware.
En su intervención, titulada “Simulación de pacientes con IA para la práctica en evaluación psicológica. Proyecto In Silico”, la profesora Estrella Ferreira presentó los avances de este proyecto de innovación docente (PID2025 UAB), liderado por el investigador principal Albert Feliu, orientado al entrenamiento de habilidades clínicas básicas. Durante la ponencia, exploró cómo la integración de pacientes sintéticos generados mediante bots basados en tecnología GPT permite a los estudiantes de Psicología practicar competencias fundamentales como la escucha activa, la formulación de preguntas y la respuesta empática en un entorno seguro y repetible.
Ferreira destacó la capacidad del sistema para transformar casos clínicos estáticos en experiencias de aprendizaje activo, proporcionando a los estudiantes un feedback inmediato y un debriefing estructurado esencial para la reflexión sobre su propia actuación. Presentó evidencias sobre la eficacia del proyecto, subrayando que el sistema mostró una excelente usabilidad. Asimismo, resaltó que los estudiantes perciben una mejora significativa en su capacidad para organizar entrevistas clínicas y aplicar contenidos teóricos a situaciones prácticas verosímiles.
Y, aunque también expuso las limitaciones encontradas, como la falta de comunicación no verbal observable, subrayó que esta tecnología es un complemento escalable y eficaz que permite a los estudiantes enfrentarse a la toma de decisiones profesionales antes de su llegada a la práctica real.
La participación del grupo en este congreso internacional refuerza su compromiso con la innovación docente y su contribución al avance del conocimiento sobre la aplicación de la inteligencia artificial en la formación clínica. Los resultados presentados permiten seguir profundizando en modelos de aprendizaje activo que integran el uso de pacientes sintéticos para potenciar la percepción de competencia y la excelencia en la evaluación psicológica de los futuros profesionales.