Segon Seminari d'Innovació Docent del Departament de Psicologia Clínica i de la Salut, "IA i salut: de l'aula a la pràctica clínica"
Va tenir lloc el passat 10 de desembre de 2025 i va ser organitzat per Dimitra Anastasiadou, responsable d’innovació docent del departament i hi van assistir una vintena de persones entre professorat de psicologia i estudiantat de la UAB. L’objectiu del seminari va ser reflexionar sobre les implicacions ètiques, científiques i pràctiques de la intel·ligència artificial (IA) i el seu potencial per millorar la formació en salut i la futura pràctica clínica de l’estudiantat.
L’Albert Feliu, professor agregat del Departament de Psicologia Clínica i de la Salut de la UAB, va presentar el seu projecte d’innovació docent “InSilico”, basat en chatbots personalitzats que simulen pacients difícils. Aquestes eines permeten als estudiants practicar habilitats de comunicació en un context segur i replicable, tot i que Feliu va discutir tant el seu potencial transformador com els riscos associats al seu ús en docència. L’Alejandra Misiolek, metgessa i psicòloga de la Clínica Art de Barcelona, va abordar les implicacions clíniques de l’ús de la IA en pacients, alertant sobre el risc de perdre la connexió humana i d’afectar processos terapèutics clau com la capacitat de mentalització, l’adherència al tractament i la confrontació terapèutica. Rubén Nieto, catedràtic dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC, va destacar les potencialitats de la IA aplicada a la recerca, especialment la possibilitat de treballar amb mostres grans i representatives de participants simulats mitjançant IA, així com de validar instruments d’autoinforme amb les dades generades per aquestes mostres. Xavier de Donato, degà de la Facultat de Filosofia de la Universidade de Santiago de Compostela, va oferir una reflexió crítica sobre què entenem per intel·ligència i cognició, qüestionant si aquestes són competències exclusivament humanes i explorant les possibles formes de “simbiosi” entre humans i sistemes d’IA. Finalment, Clara Solé Reina, psicòloga i estudiant del Màster en Psicologia General Sanitària de la UAB, va aportar la perspectiva de l’estudiantat i dels futurs professionals de la salut. Va posar sobre la taula preocupacions com la possible pèrdua de creativitat i reflexió crítica, així com el risc d’“enganxar-se” a respostes immediates sense valorar-ne la qualitat, i l’impacte d’aquests usos en el procés d’aprenentatge.
En el debat final, liderat per Sergi Ballespí, del Departament de Psicologia Clínica i de la Salut, va emergir la idea de la IA com a “necessitat-virtut”: una tecnologia que ha arribat per quedar-se i que cal integrar de manera responsable i crítica, amb criteris educatius sòlids adaptats a la formació en salut mental.