Alumnos de Políticas Sociales y Acción Comunitaria estudian casos en Vic, Artés y el distrito barcelonés de Nou Barris
El máster utiliza la metodología del análisis de casos para hacer una aproximación compleja y participativa a la realidad del territorio, que se materializa en visitas y experiencias.
14/04/2026
Los casos de estudio práctico son, pues, un sello característico de la metodología formativa del máster oficial en Políticas Sociales y Acción Comunitaria, impartido en la Escola de l'IGOP, y a través de ellos, los estudiantes llevan a cabo visitas a diferentes territorios urbanos y rurales de Cataluña para conocer de primera mano las diversas acciones social-comunitarias que se desarrollan y así poder aprender de ellas.
En el curso 2025-26 los alumnos han participado en dos casos de estudio. El primero, enfocado en las economías transformativas, tuvo lugar en los municipios de Vic y Artés, donde los estudiantes entraron en contacto con experiencias que aplican los principios de la economía feminista y la agroecología, como por ejemplo el Espai Familiar, La Reciclària o el Projecte Comunalitat de Vic, así como la Bodega Cooperativa de Artés.
El segundo caso, centrado en las infraestructuras sociales como motor de acción comunitaria, se llevó a cabo en el distrito de Nou Barris de Barcelona. Los estudiantes conocieron experiencias de espacios como por ejemplo centros cívicos y comunitarios, la biblioteca o el Ateneo de los barrios Verdum, Turó de la Peira, Roquetes, Torre Baró y Vallbona, e hicieron la ruta de patrimonio natural del Rec Comtal, paseo de unos 2 km que permite seguir desde la Mina de Montcada hasta el barrio barcelonés de Vallbona la acequia que seguía el trazado del acueducto romano de Barcino.
Un grupo de alumnos del máster, participantes del estudio de casos en el distrito barcelonés de Nou Barris.
En ambos casos, el alumnado interactuó directamente con los y las protagonistas de cada experiencia, que recibieron con mucho entusiasmo los grupos de estudiantes: un ejercicio que ayuda a aplicar y contrastar los diferentes marcos teórico-conceptuales que forman parte de su formación.
