Máster Oficial - Didáctica del Chino para Hispanohablantes

Perfil de ingreso

El perfil de estudiante al que va dirigido este máster es preferentemente el de un titulado universitario en Traducción e Interpretación, Estudios de Asia Oriental, Ciencias de la Educación, así como titulados en Pedagogía, Filologías y estudios equivalentes, que deseen dedicarse a la enseñanza del chino como lengua adicional.

Conocimientos

• Describir las principales teorías de adquisición de segundas lenguas y su aplicación en la enseñanza del chino a hispanohablantes.
• Describir las características de la lengua y la cultura chinas y su impacto en el proceso de aprendizaje de estudiantes hispanohablantes.
• Describir las características fonéticas, morfosintácticas, léxicas, pragmáticas y culturales del chino y sus diferencias con el español.
• Describir la relación entre lengua y cultura en la enseñanza del chino y su importancia en la comunicación intercultural.
• Describir los modelos didácticos y recursos relevantes (incluido el uso de la tecnología) en la enseñanza del chino como lengua extranjera y su aplicación en el aula para diferentes perfiles de estudiante.
• Comparar metodologías de investigación aplicables a la didáctica del chino, para la mejora de procesos de aprendizaje desde el punto de vista teórico y práctico.

Habilidades

• Aplicar estrategias de enseñanza innovadoras para la docencia del chino, adaptadas a las necesidades de diferentes perfiles de estudiantes hispanohablantes, incorporando la perspectiva de género.
• Preparar materiales didácticos textuales, digitales y multimodales para la enseñanza de la lengua y cultura chinas, produciendo textos de forma no sexista.
• Planificar secuencias didácticas para fomentar el aprendizaje de la lengua y cultura chinas, integrando cuando sea necesario la contrastividad entre chino y español.
• Implementar metodologías activas para fomentar la interacción en chino, el trabajo en equipo así como la autonomía e iniciativa personales.
• Aplicar técnicas de evaluación formativa y sumativa para evaluar el progreso de los estudiantes en el aprendizaje del chino.
• Desarrollar estrategias de enseñanza para la gestión de la diversidad lingüística y cultural en el aula de chino para favorecer un aprendizaje eficaz e inclusivo.
• Aplicar prácticas didácticas en las que se favorezca el desarrollo de la competencia plurilingüe e intercultural.
• Analizar estudios de caso y resultados de investigación relacionados con la didáctica de la lengua y la cultura chinas.
• Analizar críticamente obras y trabajos académicos acerca de la lengua y la cultura chinas.
• Debatir sobre la problemática de los estereotipos y roles de género para prevenir la violencia sexual en las aulas.

Competencias

• Integrar conocimientos teóricos y prácticos para la resolución de problemas didácticos en la enseñanza del chino.
• Integrar la investigación en didáctica de lenguas en la práctica docente para mejorar la enseñanza y la investigación en didáctica del chino.
• Generar proyectos innovadores en la práctica profesional de la enseñanza del chino como lengua extranjera.
• Evaluar los conocimientos adquiridos en contextos educativos diversos, incluyendo la enseñanza a estudiantes de diferente perfil.
• Evaluar críticamente la propia práctica docente y proponer estrategias de mejora continua, actuando de manera sostenible y socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos.
• Planificar proyectos de investigación sobre la enseñanza-aprendizaje del chino para hispanohablantes.
• Comunicar los resultados de investigación y prácticas docentes a un público especializado y no especializado de manera clara y efectiva.