Los profesores Marta Salla y Manel Monsonet liderarán un nuevo proyecto de innovación docente financiado por la Unidad de Formación de la UAB
El proyecto Avaluació del treball autònom en la era de la IA generativa: del producte al procés (Projecte Athena) se pondrá en práctica durante el próximo curso 2026-27 en la asignatura Personalidad y Diferencias Individuales.
El pasado 1 de julio se resolvió la convocatoria de proyectos de innovación y calidad docente (IQD) 2026-27 impulsada por la Universitat Autònoma de Barcelona. El proyecto Avaluació del treball autònom en la era de la IA generativa: del producte al procés (Projecte Athena), liderado por los profesores lectores del Departamento Marta Salla Martínez y Manel Monsonet Bardají, fue seleccionado como proyecto financiado. Este proyecto comenzará a implementarse durante el próximo curso académico 2026-27 en la asignatura de primer curso Personalidad y Diferencias Individuales, y podrá extenderse a otras asignaturas de cara al curso 2027-28. En el proyecto también participan otros profesores del Departamento: Albert Feliu Soler, Adrián Pérez Aranda, Lorena Chanes Puiggròs y Pilar Torrecilla González.
El proyecto propone una innovación docente orientada a replantear la evaluación de los trabajos grupales escritos en el contexto universitario actual, marcado por la incorporación de la inteligencia artificial generativa en los procesos de aprendizaje. La propuesta se aplicará inicialmente en la asignatura de Personalidad y Diferencias Individuales del primer curso del grado de Psicología de la UAB, con aproximadamente 390 estudiantes, y surge de la necesidad de garantizar la adquisición real de conocimientos y competencias en contextos en los que el alumnado utiliza herramientas de IA para elaborar trabajos académicos. La iniciativa plantea un modelo centrado en la evaluación del proceso de aprendizaje más que únicamente en el producto final. Para ello, se rediseñarán las actividades prácticas incorporando estrategias que permitan hacer visible el proceso de construcción del conocimiento, la participación individual dentro del grupo y la toma de decisiones respecto al uso de la IA.
El objetivo final es promover un uso crítico y reflexivo de la IA, así como reforzar la implicación activa y la corresponsabilidad del alumnado en el trabajo colaborativo. Por último, el proyecto contempla acciones de transferencia y divulgación dirigidas al profesorado universitario y está diseñado para poder adaptarse a otras asignaturas que utilicen el trabajo grupal o individual como sistema de evaluación.