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El pasado 21 de maig, 44 estudiantes de las escuelas El Viver y El Turó de Montcada i Reixac, y Vallès y Agustí Bartra de Terrassa participaron en la actividad titulada “Tastets per pensar”, organizada por GREDICS y la FAS en el marco del programa CROMA 2.0.

Jordi Francesc Pérez Badenes defiende su tesis doctoral sobre la escritura del trabajo de investigación en el bachillerato.

La Universitat Autònoma de Barcelona reconoce la trayectoria de nuestra compañera Emilee Moore con su nueva cátedra en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Su investigación -focalizada en la enseñanza de lenguas, la formación del profesorado y el plurilingüismo- y su dedicación a conectar la teoría con la práctica han consolidado un camino importante en el área para que hoy la comunidad académica la celebre como referente.

Se celebró en Ceuta un evento académico centrado en la promoción de la educación plurilingüe, que reunió a especialistas y representantes institucionales de diferentes países. La jornada comenzó con una inauguración oficial, seguida de una ponencia a cargo de la Dra. Ofelia García, cuyo contenido despertó gran interés entre los asistentes.

Se celebró los días 17 y 18 de abril de 2026, la primera conferencia internacional ICOTILE (International Conference on Technology-Infused Language Education). Con más de 100 participantes inscritos, 12 países estuvieron representados por ponentes de educación primaria, secundaria y universitaria, así como diseñadores de tecnología educativa.

Cynthia Leiva Tapia defiende su tesis doctoral sobre la escritura literaria como herramienta didáctica.

Alejandro Rabuco Hidalgo defiende su tesis doctoral sobre la representación ciudadana por parte de estudiantes de pedagogía

Marta María Salazar Fernández defiende su tesis doctoral sobre la invisibilidad de las personas con discapacidad en la enseñanza de las ciencias sociales.

Del 4 al 6 de febrero de 2026, tuvieron lugar las XXII Jornadas Internacionales de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Los estudiantes de la mención de didáctica de la lengua inglesa presentaron pósters sobre proyectos en los que todas las propuestas integran AICLE y la telecolaboración. Los proyectos son fruto de colaboración entre las profesoras de tecnologías educativas en didáctica de la lengua inglesa (Melinda Dooly) y de AICLE (Esther Serramia).