L'any 1999, els ministres d'educació europeus van signar la Declaració de Bolonya que establia els fonaments per la constitució de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) l'any 2010. Aquesta iniciativa va desembocar en una reforma dels sistemes universitaris europeus que ha afectat a un total de 46 països que, voluntàriament, van decidir participar-hi.

Bolonya a l'Estat espanyol
Algunes de les normatives mitjançant les quals s'ha implementat el procés de Bolonya  a l'Estat espanyol han estat:

• RD 1393/2007, de 29 d'octubre, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments universitaris
• Reial Decret que estableix el procediment per a l'expedició per les Universitats del Suplement Europeu al Títol (1044/2003, de l'1 d'agost)
• Reial Decret que estableix el sistema europeu de crèdits i el sistema de qualificacions de les titulacions universitàries (1125/2003, de 5 de setembre)
• Llei orgànica 4/2007, de 12 d'abril, per la qual es modifica la Llei Orgànica 6/2001, d'Universitats

Si voleu consultar la relació sencera, podeu accedir a la pàgina de Documentació.

Objectius
Els objectius de la creació d'un Espai Europeu d'Educació Superior són:
1. Adaptar l'educació superior i la recerca a les demandes i necessitats de la societat europea i avançar en el coneixement científic.
2. Obtenir un sistema que permeti la compatibilitat i la transparència dels sistemes d'educació superior en relació amb els participants.
3. Promoure la mobilitat dels estudiants, els graduats, del personal acadèmic i del personal d'administració i serveis en tot l'àmbit europeu.
4. Possibilitar la integració dels nous graduats universitaris en el mercat laboral europeu unificat.
5. Facilitar als estudiants els coneixements i les estratègies necessàries d'aprenentatge permanent.
6. Crear un estàndards compartits de qualitat de l’educació superior des de totes les perspectives: gestió, docència i recerca.

Per assolir aquests objectius es va proposar que tots els països de la Unió Europea duguessin a terme les accions següents:
a) La convergència dels sistemes educatius superiors dels diferents països.
b) L'adaptació dels currículums pel que fa a: estructura, continguts i definició de les competències en termes de resultats d'aprenentatge.

Els pilars que han de sostenir l'espai europeu d'ensenyament superior són:

• Estructura cíclica de les titulacions
• Sistema de crèdits europeus (ECTS), basats en el treball de l'estudiant
• Sistema de qualificacions únic i transparent
• Suplement Europeu al Títol (SET)
• Renovació dels mètodes docents

La creació de l'espai europeu d'ensenyament superior ofereix un seguit d'oportunitats per emprendre una reforma en profunditat dels estudis universitaris i un canvi en els hàbits de treball tant dels professors com dels estudiants.