El año 1999, los ministros de educación europeos firmaron la Declaración de Bolonia, que establecía los fundamentos para la constitución del espacio europeo de educación superior (EEES) el año 2010. Esta iniciativa desembocó en una reforma de los sistemas universitarios europeos que ha afectado un total de 46 países que, voluntariamente, decidieron participar.

Bolonia en el Estado español
Algunas de las normativas mediante las cuales se ha implementado el proceso de Bolonia en el Estado español han sido:

• RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias.
• Real Decreto que establece el procedimiento para la expedición por las Universidades del Suplemento Europeo al Título (1044/2003, del 1 de agosto).
• Real Decreto que establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones de las titulaciones universitarias (1125/2003, de 5 de septiembre).
• Ley Orgánica 4/2007 de 12 de abril, por la cual se modifica la Ley orgánica 6/2001, de Universidades

Si queréis consultar la relación entera, podéis acceder a la página de Documentación.

Objetivos
Los objetivos de la creación de un espacio europeo de educación superior son:
1. Adaptar la educación superior y la investigación a las demandas y necesidades de la sociedad europea y avanzar en el conocimiento científico.
2. Obtener un sistema que permita la compatibilidad y la transparencia de los sistemas de educación superior en relación con los participantes.
3. Promover la movilidad de los estudiantes, los graduados, del personal académico y del personal de administración y servicios en todo el ámbito europeo.
4. Posibilitar la integración de los nuevos graduados universitarios en el mercado laboral europeo unificado.
5. Facilitar a los estudiantes los conocimientos y las estrategias necesarias de aprendizaje permanente.
6. Crear unos estándares compartidos de calidad de la educación superior desde todas las perspectivas: gestión, docencia e investigación.

Para alcanzar estos objetivos, se propuso que todos los países de la Unión Europea llevaran a término las acciones siguientes:
a) La convergencia de los sistemas educativos superiores de los diferentes países.
b) La adaptación de los currículos por lo que se refiere a: estructura, contenidos y definición de las competencias en términos de resultados de aprendizaje.

Los pilares que deben sostener el espacio europeo de educación superior son:

• Estructura cíclica de las titulaciones
• Sistema de créditos europeos (ECTS), basados en el trabajo del estudiante
• Sistema de calificaciones único y transparente
• Suplemento Europeo al Título (SET)
• Renovación de los métodos docentes

La creación del espacio europeo de educación superior ofrece una serie de oportunidades para emprender una reforma en profundidad de los estudios universitarios y un cambio en los hábitos de trabajo tanto de los profesores como de los estudiantes.