¿Qué es el proceso de Bolonia?
Es el proceso de creación de una zona europea con una unidad de medida única para la educación superior (el ECTS), con el objetivo esencial de favorecer la movilidad y la ocupabilidad del estudiantado y de los titulados/las tituladas. Este proceso empezó en junio de 1999 con la firma de la declaración de Bolonia. 

¿Qué beneficios implica este cambio? 
- Una mayor movilidad entre estudiantes, graduados, académicos y profesionales en toda Europa. Así, por ejemplo, un estudiante de una universidad catalana que haya cursado 180 créditos ECTS puede solicitar el acceso a un máster impartido en una universidad alemana. Este nuevo tipo de movilidad, diferente de la del programa Erasmus (sólo entre estudiantes de grado) representa una mejora en la formación del alumnado.
- El título de cualquier universidad europea se aceptará en todos y cada uno de los países miembros del EEES sin necesidad de homologación.
- Una enseñanza de calidad que apuesta por la evaluación contínua. El objetivo de las universidades es el  de producir graduados, que tengan posibilidades reales de encontrar trabajo pero que, al mismo tiempo, sean capaces de pensar de forma crítica, que hayan asimilado los conocimientos y que, por lo tanto, sean capaces de aplicarlos a la realidad. Para ello, hay que pasar por un aprendizaje real, por una evaluación contínua,en contraposición a las antiguas empolladas de última hora con las que los contenidos se olvidan después de vomitarlos en los exámenes.   

¿Qué es el suplemento europeo del título? 
El suplemento europeo del título (SET) es un documento que acompaña al título universitario oficial y que tiene como objetivo recoger información unificada y personalizada de los estudios cursados, de los resultados obtenidos, de las aptitudes profesionales adquiridas y del nivel de la titulación en el sistema nacional de educación superior. Con ello se consigue incrementar la transparencia de las diversas titulaciones de educación superior impartidas en los países europeos; facilitar el reconocimiento académico y profesional por otras instituciones; y tener un documento comprensible y unificado para determinar cuál es la formación real del estudiantado.