Bolonia reduce las horas de docencia directa (clases magistrales) y fomenta las clases participativas en forma de seminarios, grupos reducidos, debates y exposiciones orales.

Se da mayor importancia al procedimiento de aprendizaje del estudiante. El profesor guiará todo el proceso, pero es el estudiante quien debe opinar, resolver, consultar y poner en práctica lo que aprende. El estudiante tiene un rol más activo y participativo durante todo su proceso de formación: debe planificar su tiempo de estudio, seguir el ritmo de cada asignatura, organizar la información que recibe y sobretodo ser muy activo en su grupo, o individualmente, y sacar todo el provecho posible de las horas de clase, preparándolas previamente.

Por todo ello, Bolonia implica una nueva forma de enseñar y de aprender donde el estudiante adquiere más protagonismo: deberá ir a clase con un trabajo previo realizado. Se le propondrán actividades para que participe activamente: trabajos en equipo, estudios de caso, trabajo por proyectos y aprendizaje basado en problemas; más allá de lo que habitualmente se hacía en muchas clases, que era escuchar y tomar apuntes.

El estudiante trabaja de manera continuada y autónoma durante todo el curso, lo que le permite nivelar sus conocimientos y habilidades a los de sus compañeros y este trabajo se acompaña de un sistema de evaluación continuada que tiene en cuenta su esfuerzo en trabajos, estudio, seminarios, trabajos en grupo, tutorías... y no sólo en los exámenes.