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Feria virtual de másters, postgrados y doctorados UAB

Sesiones informativas con las direcciones y coordinaciones. Del 6 al 10 de octubre: ¡Inscripción abierta!

También puedes enviar el formulario de esta página para solicitar atención personalizada.

Microcredencial UAB
Código del estudio: 5226/101
1ª edición
Modalidad: Online
Créditos: 6 ECTS
Inicio: 12/12/2025
Final: 27/02/2026
Plazas: 30
Orientación: Profesional
Precio: 270 €
Precio especial 81 €
Colectivo de aplicación: Importe con el descuento del Fondo NextGenerationUE aplicado
Idioma de docencia: Catalán
Lugar: Online

Actualmente una de las preocupaciones generales de los profesionales de la Pedagogía es introducir en su actividad profesional el uso de la inteligencia artificial generativa, analizando sus pros y sus contras, convirtiendo esta herramienta tecnológica en un elemento que permita optimizar algunas de las tareas de estos profesionales (diseño, gestión y evaluación de procesos educativos), así como crear herramientas al servicio de la orientación, la formación y asesoramiento pedagógico a educadores.
Esta microcredencial va dirigida a profesionales de la Pedagogía, preferentemente colegiados, que quieran profundizar en el uso de la Inteligencia Artificial Generativa como herramienta digital al servicio de la educación; para ello, se vinculará esta tecnología en el conjunto de dimensiones que conforman la competencia digital en el ámbito educativo, focalizándose en el análisis de las principales herramientas disponibles en el mercado, así como las estrategias para su óptima utilización en el ámbito profesional de la pedagogía, respetando los principios éticos que le son propios.

Contenidos

- La Inteligencia Artificial Generativa en el Marco de Competencia Digital para Docentes.
- Fundamentos de la Inteligencia Artificial Generativa
- La IA Generativa en la actividad pedagógica y educativa

Salidas profesionales

La participación en el programa permitirá incorporar, con criterios profesionales y sentido crítico, la Inteligencia Artificial Generativa en las labores propias de los profesionales de la Pedagogía y la Educación. Esto debe permitir optimizar los procesos de diseño, seguimiento y evaluación de las actividades formativas.