Nereida Carrillo: "La educación mediática es clave para recuperar la confianza de la audiencia"

En un momento en que la desinformación se ha consolidado como uno de los principales riesgos para las democracias, el proyecto europeo Journalism Education Enhancing Media and Information Literacy in Europe (JEMILE), financiado por el programa CERV (Citizens, Equality, Rights and Values), plantea un cambio de enfoque: actuar desde la base de la profesión periodística. La iniciativa reúne a universidades y organizaciones de diversos países europeos —entre ellos Finlandia, Letonia, Rumanía y Ucrania— con el objetivo de integrar la educación mediática en la formación universitaria y preparar a profesionales más capaces de responder a los retos informativos actuales.

La Universitat Autònoma de Barcelona forma parte de este consorcio internacional y participa a través de la profesora Nereida Carrillo Pérez, investigadora principal del proyecto en la universidad. En esta entrevista, Carrillo reflexiona sobre la necesidad de repensar el periodismo desde las aulas y sobre el papel clave de la educación mediática en la sociedad contemporánea.

El proyecto también incorpora experiencias internacionales especialmente relevantes, como la de Ucrania, donde la educación mediática se ha convertido en una herramienta clave de resiliencia frente a la desinformación en contextos de guerra. Esta perspectiva refuerza la dimensión social y democrática de la iniciativa.

¿Qué es el proyecto JEMILE y qué vacío quiere cubrir?                 

Es un proyecto europeo que sitúa la educación mediática en el centro de la formación y la práctica periodística. Es una herramienta clave para recuperar la confianza de unas audiencias que cada vez desconfían más de los medios. El objetivo es que el periodismo no solo informe, sino que también contribuya a formar una ciudadanía crítica.

¿Qué papel tiene la UAB dentro del consorcio?

La UAB lidera el desarrollo del proyecto en España. Diseñaremos la formación para el profesorado universitario y para estudiantes, y también lideraremos la investigación y la implementación de cursos dirigidos a la ciudadanía.

¿Por qué es necesario reformar la formación periodística ante la desinformación?

A pesar de los esfuerzos en verificación, se ha trabajado menos la base formativa. Nosotros partimos desde la base, formando a los periodistas en las universidades para que salgan al mundo profesional con estas habilidades. Las rutinas y la precarización del sector dificultan a menudo esta actualización.

¿Cómo funciona el modelo ‘train the trainers’?

El proyecto formará primero al profesorado para que integre la educación mediática en las aulas. Posteriormente, los estudiantes aplicarán estos conocimientos en acciones y contenidos dirigidos a la ciudadanía. El objetivo es que se extienda de forma progresiva desde las aulas hacia las redes sociales.

¿Cómo se redefine el rol del periodista?

JEMILE apuesta por redefinir la función del periodista: no solo informar, sino también educar a la ciudadanía en el consumo crítico de la información. El periodismo incorpora así una dimensión pedagógica, más cercana y basada en el diálogo con las audiencias.

¿Cómo se puede reconectar con el público joven?

Las plataformas digitales son clave para llegar a este público. Es necesario utilizarlas de forma creativa y ética para contrarrestar la desinformación y el discurso de odio. La investigación en narrativas alternativas es uno de los ámbitos con mayor potencial.

¿Cuáles son las perspectivas de futuro del proyecto?

Con una duración de dos años, el proyecto incluirá actividades como conferencias, desarrollo de cursos, análisis de los currículos europeos de periodismo y acciones formativas con estudiantes y ciudadanía. Informarse bien es una habilidad clave para tomar decisiones y resistir los discursos de odio. En este sentido, JEMILE aspira a contribuir no solo a la formación de mejores profesionales, sino también a la construcción de una ciudadanía más crítica, informada y resiliente.

Redactor: Sergi Pérez Estévez