Trayectorias en divulgación académica, gestión y comunicación

"Cuando acabas la carrera dices, ¿y ahora qué? En su momento hubiera agradecido una jornada de empleabilidad para saber las salidas que teníamos"

Berta Peris es profesora de secundaria. Grado en Biología Ambiental (UAB), máster de Formación del Profesorado, máster de Desarrollo Regional en Alemania y postgrado de Dinamización Local Agroecológica.

Cuando termina la carrera se encuentra con un abismo: "¿Qué tengo ganas de hacer? Y hacia dónde voy? ¿Educación ambiental o investigación en el ámbito de la biología con musgos? ". Se toma un año de impasse, que aprovecha para hacer un par de estancias en Francia e Irlanda en granjas ecológicas, donde trabajas y te dan alojamiento. A la vuelta, con una beca Leonardo, dentro del programa Erasmus +, hace prácticas sobre toxicología en Alemania pero no le acaba de gustar. Se decide a hacer el máster de Formación de Profesorado y trabaja de guía en el Museo de la Ciencia y la Técnica de Cataluña, durante 4 meses, donde aprende sobre cuestiones técnicas y sobre todo una parte más social. Después hace la primera sustitución en un instituto, que le gusta, pero tiene pendiente hacer estudios sobre educación ambiental, "mi objetivo es introducir la educación ambiental y el desarrollo sostenible en la educación formal, que sea algo más que pequeñas sesiones puntuales ". Se está dos años en Alemania haciendo un máster de Ciencias Aplicadas. Reconoce que los idiomas han sido clave para poder hacer las estancias en el extranjero y mantenerse económicamente. También recomienda que quien pueda marche fuera en algún momento. Desde 2018 trabaja como profesora de secundaria y desde 2019 ha comenzado un proyecto de vida en común con varios compañeros de la carrera: "Somos 11 personas viviendo en una masía, iniciando un proyecto de agroecología y quizás de educación ambiental con la intención de conectar con la naturaleza y salir de los espacios más urbanos "

"La gran duda de ¿Y ahora qué hago? Se va repitiendo a lo largo de la vida académica y profesional"

Joan Mir Arguimbau es estudiante de doctorado en Ecología Marina y se dedica, a tiempo parcial, a la ilustración científica y naturalista. Grado en Biología Ambiental (UAB) y máster en Oceanografía y Gestión del Medio Marino (UB).

Durante la carrera hace de monitor de tiempo libre, se saca el carnet de monitor y de aguas abiertas de submarinismo y va haciendo cosas de ilustración y pintura como hobby. Tiene claro que quiere hacer investigación marina pero cuando llega el momento de hacerlo, duda. Opta por un año de pausa en que hace varios cursos de educación ambiental para ampliar curriculum y conocimientos. Se decide por el máster en Oceanografía y Gestión del Medio Marino, que no le acaba de convencer: "Dudo si me gusta bastante el tema marino y comienzo a trabajar de educador ambiental marino, pero tampoco me convence este tipo de divulgación" . Termina el máster y vuelven las dudas. Cuando hace el trabajo de fin de máster en el Instituto de Ciencias del Mar de Barcelona, ​​le comentan que están pidiendo un proyecto nuevo y podría hacer el doctorado con este equipo. El proyecto lo convence y acepta, y mientras se resuelve la posibilidad de conseguir una beca, decide que reanudará la ilustración y el teatro que había ido dejando de lado: "Así es como empiezo a plantearme la posibilidad de hacer ilustración científica. Ahora estoy en el cuarto año de doctorado y lo compagino con la ilustración". Dice que cuando termine el doctorado no tiene intención de hacer carrera científica, "no me gusta el precio que se debe pagar, el esfuerzo personal que implica la investigación".

"Quería dedicarme a la investigación y he acabado en un ámbito muy diferente, que surge de explorar el interés que tenía vinculado a la relación entre la ciencia y la ética"

Adrià Voltes Cobo hace asesoramiento científico y comunicación científica en la Fundación Franz Weber. Grado en Genética (UAB) y máster en Biomedicina (UPF). Es doctor en Biomedicina.

Tiene claro que quiere dedicarse a la investigación. Cuando hace el máster en Biomedicina contacta con quien será su supervisora ​​de tesis, en el departamento de Ciencias Experimentales y de la Salud UPF, en el Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona. La investigación de su tesis se centra en cómo se forma el cerebro durante el desarrollo embrionario en pez cebra. Hacia la segunda mitad de la tesis comienza a explorar el networking, "considero que puede ser interesante experimentar colaboraciones entre las biociencias y las humanidades". No valora positivamente su paso por la investigación y asegura que la tesis doctoral no es un camino de flores. Otro de los motivos por los que deja la investigación es que desarrolla otro interés y surge la posibilidad de dedicarse profesionalmente. Termina la tesis a finales 2018 y principio de 2019 comienza a trabajar como asesor científico y haciendo divulgación científica en la Fundación ecologista y de defensa de los animales Franz Weber. En su día a día los intercambios disciplinarios son constantes entre la ciencia, la ética y la política.

"Todo el mundo esperaba que hiciera el doctorado pero no me llenaba bastante. Me doy cuenta que tal vez tengo que dejar de lado la ciencia más profesional y hacer didáctica de la ciencia"

Rosa Sayeras es profesora de Biología en un instituto de secundaria. Grado en Ciencias Biomédicas (UAB), máster en Citogenética y Biología de la Reproducción (UAB) y máster de Formación del Profesorado (UPF).

Opta por las ciencias biomédicas que le atraen pero el primer año ya duda si cambiarse de grado o no. Combina la carrera con estancias en algún laboratorio, hace de voluntaria en congresos de ciencias para ir adentrándose en el universo científico, esperando a sentirse bastante cómoda, pero a pesar de tener un buen recuerdo de la carrera, nunca termina de sentirse se realizada. Saca buenas notas, todo el mundo espera que haga el doctorado porque seguro que consigue becas. Hace el máster de Citogenética y Biología de la Reproducción: "Lo disfruto pero tampoco me llena". Durante la carrera da clases particulares y de monitora de casales y lo disfruta mucho, por eso se decide a hacer el máster de Profesorado. Lo compagina con estancias en el Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona, ​​esperando encontrar un grupo o línea de investigación que la motive pero no llega nunca, hasta que se siente plenamente realizada dando clases de repaso a alumnado con pocos recursos: "Disfrutaba mucho con la docencia . Y me decido a dejar el doctorado". Hasta ahora ha sido profesora en varios centros de diferentes tipologías -centros de menores, centros privados, públicos y concertados-, y desde hace años está en la pública. No tiene claro que sea donde estará toda la vida pero de momento le gusta mucho.

"Prefiero ver a corto plazo el impacto que mi trabajo genera en la sociedad"

Josep Ballarà Busquets es Digital Business Partner a Novartis. Grado en Genética (UAB) y máster en Marketing Farmacéutico (UPF - Barcelona School of Management).

Siempre había querido ser científico, dedicarse a la ciencia e investigar, pero cuando empieza a hacer la carrera se da cuenta que el impacto de la investigación suele ser pequeño y a largo plazo. Para pasar de la ciencia a la empresa cursa el máster de Marketing Farmacéutico, que le ayuda a hacer el paso hacia la industria farmacéutica, concretamente en el departamento de marketing. Asegura que ahora nos encontramos en un momento de transición en el que la industria farmacéutica debe volver a ganarse la reputación que tenía años atrás: "Se había ganado mala reputación por las malas praxis, pero ahora es un momento de transformación, de la mano de la revolución digital, el paciente cada vez está más empoderado. Está ganando más peso la comunicación farmacéutica, sin hablar del producto ni venderlo, pero informando y empoderando al paciente en su patología". Por eso las farmacéuticas necesitan que se incorporen profesionales con conocimientos científicos, que informen de forma transparente y comprensible a la sociedad.

"Para entrar a trabajar en la Unión Europea recomiendo hacer unas prácticas que tienen reputación, ves cómo funciona por dentro y sabrás cómo puedes opositar a él".

Carla Vila de la Puente trabaja en temas de regulación bancaria a una agencia de la Unión Europea. Grado en Ciencias Biomédicas y en ADE (UAB), y máster en Políticas y Economía de la Salud (London School of Economics and Political Science).

Explica que no es una alumna brillante y está un poco perdida pero sabe que no quiere trabajar en un laboratorio ni de farmacéutica. Le atrae la economía y al terminar el grado en Ciencias Biomédicas estudia ADE: "Me abrió las puertas a un mundo que no conocía ni hubiera conocido nunca". Con una beca de La Caixa estudia un máster en Política y Economía de la Salud, donde se tratan cuestiones tan variadas como la financiación del sistema sanitario o los precios de los medicamentos. Al terminar trabaja durante un año y pico en la consultora McKinsey & Company. Su interés por la administración pública hace que deje Londres para ir a Bruselas donde consigue una beca de la Comisión Europea, "que me ha cambiado la vida! He aprendido lo que hay detrás de las políticas de la Unión Europea". Después gana unas oposiciones y ahora está trabajando en temas relacionados con la regulación bancaria. Sobre el día a día en la gestión pública en la Unión Europea, Carla Vila explica que en función del lugar donde se trabaje y la temática, el trabajo será muy diferente, "pero si estás en temas de salud, lo que harás sobre todo es la coordinación entre unidades, reuniones y negociaciones".

¿Cómo descubren posibles alternativas a la investigación? ¿Hay formación complementaria para dedicarte profesionalmente? ¿Qué mecanismos existen para la inserción laboral en la docencia en secundaria? O ¿cómo sabes el máster que más te conviene? Son algunas de las dudas que plantean los asistentes a la Jornada.

ALTERNATIVAS
Adrià Voltes explica como su llegada a la divulgación científica no sigue un camino hegemónico, "llego casi sin querer", reconoce. Lo que le ha llevado a dedicarse a ello no han sido cursos ni másters sino actividades que ha hecho en paralelo a la tesis doctoral. Joan Mir tampoco ha cursado ninguna formación específica de ilustración científica, de hecho hasta hace pocos años no existían: "Mis aficiones son las que me han ido marcando el camino laboral más allá de la formación básica de la biología ambiental ". En cambio Carla Vila dice que sin el máster no hubiera tenido los conocimientos y herramientas que luego ha utilizado profesionalmente en la gestión y la economía de la salud.

DOCENCIA
En los centros privados y concertados se accede enviando en currículo y a través de entrevistas. "Hay momentos clave para enviar tu cv, hacia mayo empiezan a trabajar en la plantilla del curso siguiente", asegura Rosa Sayeras. Los centros públicos dependientes de la Generalitat, hay que inscribirse en la bolsa cuando se abre el plazo y a partir de ahí te van llamando por orden de lista en función de la puntuación que tienes. También hay plazas de difícil cobertura -centros de máxima complejidad, ciencias en inglés o combinar especialidades, alumnado con problemas auditivos-, que puedes presentarte y entrar después de una entrevista aunque no te toque por lista. Berta Peris añade que fuera del sistema de educación formal -centros privados, concertados y públicos-, también se puede trabajar en academias.

LA SELECCIÓN DEL MÁSTER
Josep Ballarà comenta que muchas veces en la industria no se valora tanto la especialización como las soft skills que se adquieren durante la carrera: "Saber leer publicaciones científicas, tener metodologías para entender la ciencia y tener la capacidad de entender aquello de lo que se habla es más relevante que tener conocimientos específicos de genética o biomedicina". Sobre la elección del máster considera que depende de los objetivos que tenga cada uno. Dentro de la industria farmacéutica hay varios departamentos, por lo que recomienda que si no sabes qué es lo que te gusta, hay másters que dan una visión global de la industria farmacéutica, explicando los diferentes departamentos y objetivos, "que te ayudará a entender qué es lo que más te atrae. Los másters y sus bolsas de trabajo también son una puerta para iniciarte en la profesión, aunque puedes hacerlo presentándote directamente a las plazas que las empresas ofertan ".