Éxito de participación en la iniciativa Embajadoras STEM-UAB
Una iniciativa impulsada por las Facultades de Ciencias y la Escuela de Ingeniería con el apoyo del ICE-Argón, que tiene como objetivo que las alumnas de grado, máster y doctorado de estos tres centros de la UAB acontezcan embajadoras de las disciplinas STEM (Science, Technology, Engineering & Math) en los centros escolares donde cursaron los estudios de primaria.
Embajadoras STEM-UAB es un proyecto que busca impulsar nuevas vocaciones desde la inspiración y la proximidad a través del testigo de estudiantes jóvenes de la UAB. Este relato vivencial y personal, protagonizado por alumnas que hace poco ocupaban las mismas aulas que las niñas de primaria a quien se dirigen, las convierte en referentes reales y próximas, facilitando la identificación, reforzando la confianza y promoviendo que las niñas se atrevan a pensar que las disciplinas STEM también pueden ser su camino. Por este motivo, las estudiantes participantes actúan como Embajadoras STEM-UAB.
Alumnas Embajadoras = Valor añadido
La iniciativa ha sido impulsada por las Facultades de Ciencias, Biociencias y la Escuela de Ingeniería, con el apoyo del ICE-Argón, que tiene como objetivo que las alumnas de grado, máster y doctorado de estos tres centros de la UAB acontezcan embajadoras de las disciplinas STEM (Science, Technology, Engineering & Math) en los centros escolares donde cursaron los estudios de primaria.
El llamamiento a la participación ha recibido un éxito rotundo: se consiguió un retorno de 114 solicitudes. Aunque la mayoría de las estudiantes inscritas están cursando un grado (71,1%), la iniciativa también ha tenido una muy buena recibimiento entre estudiantes de máster (11,4%) y de doctorado (17,5%). A pesar de que participan alumnos de la mayoría de los grados de los tres centros, destaca la elevada participación de las alumnas del grado en Bioquímica de la facultad de Biociencias (30%), las del grado en Ciencias Ambientales, Física y Química y Nanociencia y Nanotecnología de la facultad de Ciencias (15,8%) y las del grado en Ingeniería Informática de la Escuela de Ingeniería (25%). Respecto al alumnado de posgrado, en total se han apuntado 13 estudiantes de máster y 20 de doctorado que están repartidas entre las diferentes titulaciones de cada centro.
Está previsto realizar las charlas en los centros de primaria entre febrero y el junio del 2026, según la conveniencia de los centros y de las Embajadoras. Previamente a la charla, las embajadoras habrán participado en una jornada de formación en que se les facilitará una propuesta de presentación y guion orientativo a seguir durante la charla, que ellas mismas adaptarán a su experiencia personal. Con esta propuesta se busca que el alumnado de primaria estimule su curiosidad para entender aspectos de las ciencias y las tecnologías y que se motive para estudiar alguno de los grados del ámbito STEM, teniendo como referencia la estudiante que está dando la charla.
¿Por qué en primaria?
Varios estudios muestran que los estereotipos de género influyen en la autoimagen y las expectativas de las niñas desde la infancia, especialmente cuando las disciplinas STEM se asocian a perfiles masculinos o a una supuesta genialidad innata. Entre los 9 y los 12 años, la presión social y la socialización con iguales refuerzan la idea que estas áreas no son “para ellas”. La carencia de referentes femeninos visibles en los currículums y materiales educativos acentúa esta percepción. Como consecuencia, el interés por las STEM empieza a disminuir al final de la primaria y se consolida durante la adolescencia, a pesar de que muchas niñas obtengan resultados académicos iguales o superiores a los de los chicos.
Ya en 4.º de Primaria, las niñas presentan una probabilidad un 15% menor que los niños de considerar las matemáticas como su materia preferida, y entre un 8 y un 9% menor de considerarse buenas, de aprender rápido o de disfrutar. Esta desafección se traslada más tarde al mercado laboral. Según los datos de la Encuesta de Población Activa de la INE correspondientes al cuarto trimestre de 2023, la cifra de personas ocupadas en ocupaciones consideradas *STEM en España es de 1.750.700, de las cuales el 72,75% son hombres y el 27,25% mujeres. El peso del conjunto de ocupaciones STEM sobre el total estatal es del 8,18%.
Embajadoras STEM-UAB busca explicar de manera próxima y entendedora la experiencia de las estudiantes y motivar a las futuras generaciones a seguir su vocación.