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El Instituto Nacional de las Mujeres, del Ministerio de Igualdad de España, ha escogido para financiación el proyecto (Re)pensando la educación sexual integral desde una perspectiva de género centrada en la infancia propuesto y dirigido por Estel Malgosa, doctoranda en etapa final de su tesis doctoral sobre la temática y becaria FI del Grupo de Investigación AFIN con sede en el Departamento de Antropología Social y Cultural de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Entre 2010 y 2019 se han reportado 134 casos de violaciones en grupo en España (Martínez, 2019). La reacción de la población a estos sucesos ha abierto el debate público sobre la necesidad incorporar la educación sexual integral en los centros educativos como herramienta de prevención de las violencias sexuales y conductas sexistas (Alías, 2018; Martínez, 2019), poniendo una problemática de larga existencia en la agenda política.
La sensibilidad del tema y la representación de la infancia como asexual e inocente (Blasie, 2009, 2013; Davies y Robinson, 2010; Egan y Hawkes, 2008; Frankham, 2006; Holford, Emma y Huuki, 2013; Moore y Reynolds, 2018; Renold, 2005), ha hecho que, a pesar de la recomendación de diversos organismos internacionales (UNESCO, 2009; WHO Regional Office for Europe & Federal Centre for Health Education, 2010) y nacionales (Ley Orgánica 2/2010), la ley educativa española vigente hasta finales de 2020 (Ley Orgánica 8/2013) no contemple la educación sexual en las escuelas de primaria. El 29 de diciembre de 2020 el gobierno socialista español aprobó una nueva ley educativa (Ley Orgánica 3/2020) que incorpora la educación sexual de forma transversal en las escuelas de primaria en la educación en salud. A pesar de que la ley está en un estado muy inicial –se prevé que su implementación total sea en 2024–, por lo que aún no se han desarrollado los nuevos currículums educativos ni se ha especificado como se desarrollará la formación del profesorado. No obstante, este cambio legislativo comporta un marco óptimo para reflexionar sobre qué educación sexual queremos ofrecer a la infancia.

Los resultados de las investigaciones realizadas por el Grupo AFIN-UAB sobre la educación sexual en las comunidades educativas de las escuelas de primaria dentro del proyecto SexAFIN, llevadas a cabo entre 2017 y 2021 con la participación de 1.800 niñas y niños de siete escuelas de primaria de distintos municipios de la provincia de Barcelona y 150 niñas y niños de 2 centros de Ciudad Juárez (México), muestran como entorno a la sexualidad se desarrollan grandes asimetrías de poder de género, por lo que para fomentar la equidad de género se requiere educar en la sexualidad. Por ello, este proyecto pretende contribuir al desarrollo de una educación en igualdad y coeducación a través de la educación sexual integral en torno la cual se desarrollarán 4 actividades de transferencia que permitan (re)pensar la educación sexual que ofrecemos desde una perspectiva de género centrada en la infancia.

En primer lugar, se organizará un ciclo de 7 seminarios mensuales (enero-julio 2022) sobre educación sexual dirigido a personal académico, profesionales de la educación, estudiantes, familias y a la comunidad en general. Las ideas principales de cada uno de ellos serán recogidas en cápsulas audiovisuales disponibles en acceso abierto a través del canal AFIN de youtube. Por otro lado, se celebrará un congreso internacional virtual (julio 2022) en que se combinarán comunicaciones de ponentes invitados relevantes a nivel nacional e internacional con mesas redondas de debate y discusión. En tercer lugar, se producirá el documental La sexualidad con ojos de niña, que recogerá lo que dicen las niñas y los niños de diferentes escuelas de primaria sobre la sexualidad con lo que ayudar a las personas adultas a (re)pensar la educación sexual que ofrecemos y cómo podríamos mejorarla. Por último, se elaborará una guía sobre educación sexual con sugerencias dirigidas a las comunidades educativas sobre cómo acompañar a niñas y niños en el conocimiento de su sexualidad, elaborada a partir de las reflexiones surgidas en los seminarios y congreso, así como en los resultados del proyecto SexAFIN entre 2017 y 2022.