Plan de estudios Grado en Logopedia

Competencias básicas

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias específicas

• Integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
• Demostrar que comprende los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
• Valorar de forma crítica las técnicas y los instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia, así como los procedimientos de la intervención logopédica.
• Demostrar que comprende y emplear correctamente la terminología y la metodología propias de la investigación logopédica.
• Demostrar que comprende el funcionamiento de la profesión y el estatus legal del logopeda.
• Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y el lenguaje desde una perspectiva multidisciplinar.
• Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.
• Diseñar y llevar a cabo los tratamientos logopédicos, tanto individuales como colectivos, estableciendo objetivos y etapas, con los métodos, técnicas y recursos más eficaces y adecuados, y atendiendo a las diferentes etapas evolutivas del ser humano.
• Seleccionar, implementar y facilitar el aprendizaje de sistemas de comunicación aumentativos así como el diseño y uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias adaptados a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de sus pacientes.
• Asesorar a familias y al entorno social de los usuarios, favoreciendo su participación y colaboración en el tratamiento logopédico.
• Asesorar en la elaboración, ejecución de políticas de atención y educación sobre temas relacionados con Logopedia en equipos escolares, asistenciales y sanitarios.
• Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos de la comunicación y el lenguaje.
• Demostrar que conoce los límites de sus competencias y saber identificar si es necesario un tratamiento interdisciplinar.
• Actuar de manera adecuada al código deontológico de la profesión: respetar el secreto profesional, aplicar criterios profesionales de finalización y derivación de los tratamientos.
• Reflexionar e investigar sobre el lenguaje y su tratamiento para contribuir al desarrollo de la profesión.
• Dominar la terminología que les permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
• Valorar las producciones científicas que sustentan el desarrollo profesional del logopeda.
• Establecer relaciones interpersonales con pacientes afectados por alteraciones de la comunicación y del lenguaje, el habla y la voz, y con sus cuidadores.
• Adecuar su comunicación a auditorios diversos según edad, patología, etc.
• Comunicar de manera oral y escrita sus observaciones y conclusiones al paciente, a sus familiares y al resto de profesionales que intervienen en su atención adaptándose a las características sociolingüísticas del entorno.
• Elaborar y redactar informes de exploración y diagnóstico, seguimiento, finalización y derivación
• Explicar y argumentar el tratamiento seleccionado.
• Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz.
• Observar y escuchar activamente en los distintos procesos de la intervención logopédica.
• Gestionar la diversidad sociocultural y las limitaciones asociadas a las distintas patologías.
• Realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a la confidencialidad.
• Ejercer la profesión, respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos, culturales y económicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.

Competencias transversales

• Analizar y sintetizar información.
• Organizar y planificar con el objetivo de establecer un plan a desarrollar en un periodo establecido.
• Buscar, evaluar organizar y mantener sistemas de información.
• Comprender, interpretar y expresar de forma oral y escrita contenidos propios del ámbito de la salud en una lengua extranjera.
• Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de forma oral como por escrito.
• Diseñar y gestionar proyectos.
• Comprender, integrar y relacionar nuevos conocimientos fruto de un aprendizaje autónomo.
• Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
• Tomar decisiones y asumir la responsabilidad de dicha decisión.
• Utilizar las técnicas de comunicación no verbal para optimizar las situaciones comunicativas.
• Evaluar la propia intervención profesional y la de los demás para optimizarla.
• Trabajar en equipos intra e interdisciplinares.
• Comprometerse de manera ética por la calidad de la actuación.
• Adaptarse a situaciones nuevas.
• Tener una actitud de aprendizaje estratégica y flexible.
• Identificar, analizar y resolver problemas éticos en situaciones complejas.