Postgrau d'especialització per a mestres d'educació primària i infantil que atorga el títol d'especialista en Educació Especial, homologat pel Departament d'Educació, d'acord amb el contingut especificat a l'Ordre 11/01/96 (B.O.E. de 23/01/96).

Permet accedir a les places de mestre d'educació especial a l'escola ordinària i habilita per a ensenyar en els centres d'educació especial.

L'objectiu del curs és donar una formació específica als mestres que tenen responsabilitats en l'educació especial a l'escola. I que, conjuntament amb els altres professionals del centre, han de donar resposta a les necessitats educatives de tots i cada un dels alumnes.

Diplomatura en Magisteri.

- Identificar els principis elementals dels centres educatius per atendre la diversitat.

- Dissenyar, conjuntament amb altres professionals de l'educació, propostes d'intervenció educativa per a tot l'alumnat.

- Revisar els processos d'inclusió al centre educatiu.

- Aplicar estratègies educatives que afavoreixen l'atenció de tot l'alumnat

- Contrastar la informació dels diferents escenaris: família, centre educatiu, entorn social.

Les sortides més habituals es concreten en:

- Mestre de centres públics o privats especialitzats en educació especial.

- Mestre d'educació especial en centres d'educació infantil i/o primària, públics o privats.

- Mestre d'aula hospitalària en centres hospitalaris de referència on s'hagi creat el servei pertinent.

- Mestre en diferents centres de l'àmbit social, públics o privats, on calgui atendre infants o joves fins a dotze anys amb necessitats específiques.

- Identificar i analitzar les necessitats educatives de tot l'alumnat.

- Proposar i utilitzar estratègies didàctic-organitzatives adequades a la dinàmica del centre educatiu per tal d'aconseguir la inclusió de l'alumnat.

- Orientar el plantejament de posicions teòricopràctiques sobre el marc d'atenció a les necessitats educatives especials.

- Dissenyar, planificar, desenvolupar, adaptar i avaluar intervencions educatives en els diferents contextos de desenvolupament: família, centres educatius, entorns socials i culturals.

Competències Instrumentals

- Comunicació oral i escrita, organització i planificació, tractament i gestió de la informació

- Indicador específic de la competència: estructura, coherència i fluïdesa en l'expressió oral i escrita, saber utilitzar els mitjans comunicatius idonis.

- Gestió de la informació, gestió del temps i organització del treball. Responsabilitat del procés d'ensenyament-aprenentatge.

Competències Personals

- Treball d'equip interdisciplinari

- Indicador específic de la competència: articulació del treball grupal.

- Cooperació en els processos del disseny del projecte final i dels debats que es generin de la documentació, la reflexió sobre la pròpia pràctica i la seva incidència en el fet educatiu.

Competències Sistèmiques

- Motivació per la qualitat, creativitat, sensibilitat per temàtiques socials i culturals.

- Indicador específic de la competència: seguiment del treball i millora continuada, rectificació dels errors i disfuncions plantejades , innovació i aportació de noves idees, pensament lateral, incorporar sensibilitats i opcions diversificades, reconèixer necessitats i alternatives plausibles, pensament estratègic: saber aportar solucions en situacions de conflicte.

• M. Carmen García
• Tel: 935811180
• E-mail: gr.educacioespecial@uab.cat
• Web: https://www.postgraueducacioespecial.es