El ritmo de vida de las sociedades modernas incide en la dinámica familiar y dificulta la posibilidad de dar respuestas educativas estables en las diversas etapas evolutivas de niños y adolescentes.

Las nuevas exigencias personales y profesionales generan un desconcierto y, a menudo, un vacío de referentes en los criterios educativos. La incertidumbre a menudo lleva a actuaciones puntuales ante los hechos cotidianos sin que haya una respuesta coherente por parte de las personas adultas.

Estas circunstancias requieren una intervención estratégica competente por parte de los profesionales, encaminada a potenciar el proceso educativo global en el seno de las familias.

- Tener un título universitario de un mínimo de 180 ECTS o equivalente en los campos en que se inscribe el programa

- Detectar necesidades de diferentes grupos familiares
- Diseñar planes de acción que favorezcan la autonomía
- Aprender estrategias para la intervención en el marco familiar
- Liderar formas de intervención desde una perspectiva sistémica y social

- En el ámbito municipal y comunitario de intervención y organización de redes familiares
- En el ámbito de la educación formal y no formal para el acompañamiento de las familias
- En el ámbito social de las administraciones que intervienen en contextos familiares
- En el ámbito institucional que interviene en niños y jóvenes y sus familias

- Ser capaz de relacionar conocimientos psicopedagógicos y de transferirlos a contextos diversos.
- Conocer recursos para la orientación familiar y gestionarlos en el marco interprofesional.
- Conocer y reconocer las necesidades y las competencias familiares desde una perspectiva sistémica.
- Ser capaz de formular y llevar a cabo acciones de acompañamiento familiar.
- Interpretar las necesidades actuales desde la complejidad y adecuar las respuestas a las diversas etapas de crianza y educación.
- Comprender los cambios de paradigma y aprender a elaborar herramientas de intervención.
- Diseñar proyectos y estrategias para la intervención comunitaria en contextos familiares.

- Adquirir habilidades para la comunicación verbal, la gestión de grupos y la planificación de acciones formativas.

- Reflexionar de forma crítica sobre las decisiones tomadas, la implementación práctica y los resultados.

- Generar aportaciones creativas para el acompañamiento familiar en contextos diversos.

- Saber analizar y diferenciar las acciones educativas en las diferentes etapas.

- Saber gestionar grupos de debate interdisciplinario en relación en las acciones educativas para el acompañamiento familiar.

- Incluir la perspectiva de género en el trabajo familiar.

- Asumir un compromiso ético para la igualdad entre mujeres y hombres en la orientación
familiar.

• Mirta Susana Lojo Suarez
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