Inici >L'Espai Europeu sense renunciar a res

La universitat és una de les institucions educatives que més s’ha vist afectada pel canvis socials, econòmics i culturals que s’han produït a les darreres dècades. El rol que havia de complir —formant només les elits mitjançant la docència i la recerca d’acord amb el model humboldtià—, el perfil de l’estudiant que accedeix a aquests estudis, la manera d’aprendre així com els mitjans i l’entorn en què es produeix aquest aprenentatge, el perfil docent que es demana actualment i tots els elements que condicionen el model de docència han canviat de manera molt significativa.

La Universitat Autònoma de Barcelona ha viscut en els darrers anys una reordenació important dels títols universitaris. En primera instància, a causa de l’espai europeu d’ensenyament superior (EEES) i, a continuació, pressionats per la necessitat de retallar despeses, per tal de reduir el nombre de màsters o l’oferta d’assignatures optatives en els graus. Davant d’aquesta situació, és necessari continuar replantejant-se l’actual oferta d’estudis de la UAB a fi de rendibilitzar millor les despeses que generen i respondre més adequadament a les noves demandes socials.

Eixos del programa

• Reordenació del mapa de titulacions a la UAB. És necessari continuar replantejant-se l’actual oferta d’estudis de la UAB a fi de rendibilitzar millor les despeses que generen i respondre més adequadament a les noves demandes socials.
• Increment del nombre d’estudiants de màster. Prestigiar els nostres màsters és imprescindible per al futur de la Universitat.
• Consolidació d’un model de docència en consonància amb el segle xxi. L’actor fonamental de millora de la docència a la Universitat no són ni els espais ni els programes ni l’organització temporal dels aprenentatges que cal adquirir, l’agent clau és el professorat. Sense la seva complicitat qualsevol canvi resta en paper mullat.
• Èmfasi en l’accés a la universitat. És important que siguem conscients que una part de l’èxit de la nostra oferta formativa dependrà del perfil d’estudiants que arribin a les nostres aules.
• Un rol més actiu de les facultats en l’exercici de la seva autonomia. Les facultats són l’àmbit de docència de referència per als estudiants i, per tant, on podem garantir la màxima qualitat de les activitats que es duen a terme.
• Les facultats com a campus universitari on s’estudia, es pensa i es debat.
• Els càrrecs acadèmics intermedis com a gestors de formació de les titulacions. És d’importància cabdal per al futur dels nostres estudis que aquestes persones que tenen un rol molt important en el desenvolupament adequat dels estudis que coordinen sentin que reben el suport i el reconeixement adequats de la institució.
• Èmfasi en la formació continuada.

Accions prioritàries per dur a terme

• Revisió de les titulacions de grau i de màster, en el marc dels processos de verificació impulsats des de l’AQU i tenint en compte la seva planificació.
• Desenvolupar a cada facultat un pla d’acció anual d’incentivació perquè els estudiants de grau continuïn els seus estudis de màster, així com la captació de nous estudiants provinents d’altres facultats o altres universitats.
• Consolidar el model combinat de “classes magistrals més activitats en grups reduïts” que s’ha desenvolupat a moltes titulacions, ajustant la modalitat de “grup reduït” més pertinent segons el tipus d’activitat prevista.
• Establir un sistema de coordinació permanent entre facultats que faciliti la presa de decisions conjunta sobre els graus i els màsters en aquells aspectes que les afecti. Tot això sense oblidar el rol rellevant que tenen els departaments, especialment en els màsters.
• Garantir que les facultats estableixin un pla d’activitats anual de formació de caire transversal per a les seves titulacions, en horari i espais adequats, programades d’acord amb la tradició i característiques de cada facultat, amb una estratègia clara de foment de la participació de docents i d’estudiants.
• Reduir de manera significativa els protocols vigents i simplificar els processos de matriculació dels màsters.
• S’impulsarà de manera decidida l’oferta de formació continuada en tots els àmbits d’especialització de la UAB, via facultats i sota la supervisió i coordinació de l’Escola de Postgrau.